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小组合作学习在初中英语教学中的运用研究
作者：李晓军来源：《校园英语下旬》2020年第02期
【摘要】我国初中英语教学通常采用“教师讲，学生听”的教学方式，学生通过教师的讲授来学习英语知识，学生处于被动学习状态，知识接收效率慢。英语作为初中的一门重要语言类学科，包括语法、口语、单词等多方面学习内容，对于初中生而言学习难度较大，被动式的教学方法使得初中英语教学较为枯燥，不利于培养初中生的英语学习兴趣。新课标明确指出初中英语教学应以学生为主体，培养学生的英语学习能力。因此本文以小组合作的教学模式为例，对灵活分组、开展活动、反馈评价三个步骤进行了较为细致的分析，提出一些可行性建议，希望通过“以点带面”，实现学生整体英语能力的提高，强化初中英语教学效果。
【关键词】初中教学英语教学小组合作
【作者简介】李晓军，麓山国际实验学校（中加校区）。
前言
初中英语新课标明确指出，教师要鼓励学生通过体验、实践、探究及合作等多样化的方式，来发现、掌握语言知识及技能，形成有效的学习策略，培养学生的自主学习能力。同时要求学生能与他人开展合作学习，以解决初中英语学习中面临的问题，并对教师报告学习结果，以完成初中英语学习任务。小组合作学习已被引入初中教学中，小组合作学习模式转变了传统初中英语以教师为中心的教学形式，侧重于以学生为学习主体，培养学生的合作能力、探索能力及自主学习能力。在初中英语教学中应用小组合作学习，不仅是新课程改革的要求，更是我国教育的发展进步。
一、小组合作学习在初中英语教学中的意义
合作是不同个体或群体之间为达到共同目的，而彼此配合、联合行动的一种方式，现代社会中处处充满了合作。在初中英语教学中引入合作理念，开展学生的小组合作学习，有助于提高学生的合作意识，并通过相互学习、相互帮助的方式，提高学习效率，达到更好的学习效果。在小组合作学习模式下，学生初中英语教学的主体，为学习活动的行动者，有利于激发学生的英语学习欲望，充分体现出学生在教学活动开展中的主体地位。在初中英语教学中开展小组合作学习需注意小组成员之间的相互配合及成员个体的能力发挥，在面临英语学习难题时，通过相互帮助、相互配合以最终解决难题。在初中英语教学中运用小组合作学习模式，不但促进了学生群体关系的融洽，更有助于英语学习气氛的培养，提高初中英语教学效率。传统初中英语教学模式下，教师独揽学r