第二节教育学发展的历史过程一、教育学的产生二、教育学的发展历程三、教育学的发展趋势
（4）明确中国学校教育制度的演进历程及当前进行的学制改革试验；（1）掌握教师专业化和专业发展的内涵以及教师应具备的专业素质结构；（2）理解教师的职业性质、职业角色和劳动特点；（3）理解学生在教育过程中的地位；（4）了解学生的本质特点和时代特点及其权利与义务；（5）明确学生的年龄特征的内涵及不同年龄段学生的身心特征与教育策略；（6）理解理想师生关系的建立；
合计
课程目标2课程目标3
2
32学时
4
f第三节中国化马克思主义教育理论的发展（自）一、马克思主义教育理论在中国的传播二、社会主义建设时期中国教育理论的探索三、改革开放以来中国教育理论的发展第四节学习和研究教育学的指导思想（自）
【教学重点及难点】
重点：教育学发展过程；难点：教育学未来发展趋势；
第一单元教育及其本质（4学时）
【教学内容】
第一节教育的产生与发展一、教育的起源二、教育发展的历史进程三、当代世界教育发展趋势第二节教育的基本内涵一、教育的词源与词义二、教育的概念三、教育的本质第三节教育的要素与形态一、教育的基本要素二、教育的主要形态第四节教育功能一、教育功能的含义
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f二、教育功能的研究意义三、教育功能的层次性与教育的本体功能
【教学重点及难点】
重点：教育的发展历程及不同发展阶段教育的特点、教育的定义、内涵和相关范畴、教育功能的含义和分类，明晰教育功能的层次和教育的本体功能、教育的基本要素与主要形态。
难点：教育起源的三种理论。
第二单元教育与社会发展（4学时）
【教学内容】
第一节社会对教育发展的影响一、生产力对教育的影响二、政治对教育的影响三、人口对教育的影响四、文化对教育的影响第二节教育对社会发展的促进功能一、教育的经济功能二、教育的政治功能三、教育的人口功能四、教育的文化功能第三节教育在社会主义现代化建设中的地位与作用一、教育为社会主义现代化建设服务二、科教兴国是一项重要战略三、教育是民族振兴的基石
【教学重点及难点】
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f重点：教育与社会的辩证关系；难点：科教兴国与教育促进民生之间的关系；
第三单元教育与人的发展（4学时）
【教学内容】
第一节人的身心发展及其影响因素一、人的身心发展的内涵及特征二、影响人的身心发展的主要因素三、学校教育在个体发展中的独特价值第二节教育促进个体发展的功能一、教育促进个体社会r