而达
到理解掌握与运用的效果
5变式训练：能否分层设计变式训练训练不仅仅是指练习题，在教学过程中的问题引领与点拨化
题？
大为小，化繁为简，化难为易，都可以是变试训练。
6当堂检测：能否当堂检测学习效果，及时反馈回授？
当堂检测从学生自主学习的积极程度，从学生的自主思考与回答问题的深度及实践运用的能力展示过程，可以看出学生理
解掌握运用的程度。不仅仅是指一张试卷的分数。
学生面对一个问题的多种思考多种解答以及相应的各侧面
7平衡教学：能否将探究式教学与有
的补充，这就是探究式教学，而这些回答出来的思想或认识经
意义接受式教学相结合？
过学生的认可并接纳
补充视点：
老师是否对学生回答有等待的雅量？或老师是否在急于完成教学任务？老师的点拨是否化繁为简，便于解决问题还将思
维引向深入？
语文，文学常识与字词的掌握对于初二的学生基依然
教学改进建议：
是一个重要的内容，在这节课上，通过什么样的方式将此融入进去并能有实效是值得思考的
课堂观察记录表单3
f学科语文
年级八年级教材版本人教版
观察视角三、怎么学
观察者：李艳群
课题老王
观察视点
观察记录
1指导预习：是否布置学生预习和思考练习，从中发现学生的问题？
通过预学，发现学生对文本内容的准确叙述、文本背景的问题较多
2学思结合：是否引导学生思考教学引导学生阅读相关背景资料，体会文本的意境内容，并主动发现、提出问题？
3合作学习：形式、次数，是否有效次数合理，指导效果明显组织、汇报交流、点拨指导？
4聆听心声：教师能否细心聆听学生不同意见，然后灵活积极地回应？
细心聆听学生不同意见，然后灵活积极地回应学生的不同意见。
5情境导入：是否创设情境，导入新课，激发兴趣，引导学生主动学习？
努力激发学生的学习兴趣，积极引导学生主动学习
6活动作业：学生活动、作业时间、内容、效果，活动的交流与指导
学生活动及交流时间较长25分钟左右，作业8分钟左右，教师指导穿插进行
7学法指导：学生用工具、记笔记、方法多样，适合学生抓要领、做小结、做对比等情况
补充视点：
学生能积极主动学习
f教学改进建议：
对学生的小组活动需加强指导，培养学生用语言交流的习惯。
课堂观察记录表单4
学科语文
年级八年级
教材版本人教版
课题老王
观察视角四、学得如何
观察者：李艳群
观察视点
观察记录
1目标达成：通过当堂检测检查预期学习效果通过检测较好，目标能够完成。教学目标是否达r