有很多特点，如，耐高温、耐腐蚀、不怕水、较坚硬，易损坏等。陶瓷是利用天然材料经过人工合成的人造材料。课下同学们继续进行研究陶瓷。3活动三：根据陶瓷特点，说一说怎样利用陶瓷材料？（1）学生谈一谈生活中哪些地方用到了陶瓷材料？（2）放有关陶瓷录像资料，向学生展示陶瓷在生活中的大量应用。（3）提出设想：根据陶瓷材料的特点，利用陶瓷材料来做那些物品比较合适？（4）学生进行猜想或设计，培养学生的创新意识。4活动四：讲一个陶瓷的故事。让学生通过讲故事，了解关于陶瓷的趣事以及陶瓷的发展史，感受中华民族的智慧，激发民族自豪感，树立科学应为社会服务的信念。三．自由活动：1根据自己的爱好选择活动，也可以选择教科书中提示的集中活动。2评价：从：“我的发现、我采用的研究方法、我对陶瓷的认识”这几方面来评价。四．拓展活动：“对陶瓷还项研究哪些？”查阅有关资料，进一步了解陶瓷的历史。五．教学后记：
f第十一课、金属
认知目标1能针对探究金属的特点提出观察实验的大致思路能对自己或小组提出的问题做出书面计划并能根据自己的设计进行观察实验知道探究不同的问题要用不同的探究方法能区分什么是实施能对研究过程的结果进行评议并与他人交换意见2在探究金属特点的观察实验活动中体验合作与交流意识到科学技术会给人类与社会发展带来好处尊敬他人的观察实验的结果3知道金属使人造材料是可以再生的材料了解金属的性能及用途拓展性目标课下继续进行探究活动在教室里准备一个收集筒会收集废旧金属物品活动准备金属材料课前完成部分实验方法的设计活动时间一课时活动过程一．导入前两节课我们研究了“木材”“陶瓷”，这节课我们在上两节课的基础上来研究金属二．学习新课活动一1提出问题金属有什么特点1学生汇报自己的猜想和假设2说一说如何验证自己的猜想和假设3说一说观察实验方法2提出观察实验要求
f1实验中注意安全2比一比谁的方法多发现得多而且科学3学生进行观察实验放手让学生进行观察实验老师参与学生探究活动随时处理一些问题4引导学生金农分得表达与交流1学生汇报自己的发现2让学生对全班同学的发现进行归纳总结3学生整理最后的发现形成对金属特点的共识活动二1学生谈一谈”金属从哪里来”1让学生根据自己获得的信息说出自己的观点2猜想用金属制成金属物品的过程3播放录像片介绍获取金属的两种途径一种是对金属的提取r