不同的特点
教学过程：
一、导入新课
与学生交流了解中国古代的四大发明，引出课题。（课件出示纸的发展
史）
二、探究新知
1、认识各种不同的纸。
师：课前让大家寻找身边的纸制品，请大家拿出来互相看看，你带来了什
么？
由什么纸做成的？
f师：仔细观察你面前的纸制品和纸，他们有什么特点？2、自由探究，研究纸的特点。（1）学生自由提出问题，教师梳理重要知识：光滑程度；吸水性；软硬程度；透光性。（2）确定研究问题并根据学生意愿分组。（3）讨论确定研究方案（4）提出合作要求，小组进行研究。（5）汇报交流。（6）成果共享。3、纸与我们的生活有什么关系？1课件出示资料卡。2课件出示讨论会，学生说一说我们应该怎样节约用纸。
三、拓展活动这节课我们研究了这么多的问题知道了纸的许多秘密可关于纸的秘密还有很多希望同学们课下继续研究。四．教学后记：
f第十课、陶瓷
认知目标：1能针对研究陶瓷的特点提出观察试验的大致思路，能对自己或小组提出的探究问题做出书面计划，并能根据自己的计划进行观察实验；能对研究过程的结果进行评议，并与他人交换意见。2在探究陶瓷特点的观察实验活动中体验合作与交流，尊重他人的观察实验结果；意识到科学技术会给人类与社会发展带来好处。3知道陶瓷是人造材料，了解陶瓷的性能及用途。拓展性目标：查阅有关资料，进一步了解陶瓷的历史。活动准备：学生准备：有关陶瓷的资料、陶瓷物品碎瓷片、木锤、小刀等。教师准备：关于陶瓷的录像片段及陶瓷物品、陶瓷资料。活动时间一课时活动过程：一导入新课二学习新课1活动一：我们一起来欣赏陶瓷物品1学生说一说自己带来的陶瓷，介绍本物品的特征、来历。2将学生自己带来的陶瓷分组摆放在桌子上，进行参观活动。3学生进行交流，认识到陶瓷在生活中的应用非常广泛。小结：同学们通过参观、交流认识到陶瓷在生活中的应用非常广泛。它除了具有使用价值外，还具有鉴赏价值、艺术价值。2活动二：陶瓷有哪些特点？我们想办法来研究。1提出问题：陶瓷有哪些特点呢？
f2同学们带着这个问题设计观察实验方案，寻找解决问题的多种方法。同学们设计方案要考虑到方案的可操作性，方案中应注意的问题和需要的材料。要记录下观察实验中的发现，比比那些同学的方法多、发现的问题多。3学生分组制定实验方案。4学生汇报实验方案，其他可以补充。（5）学生进行实验。（6）各组汇报观察
小结：在同学实验中发现陶瓷r