。学生回答，教师提升：对，先算每个花架有多少盆花，再算每层花架有多
少盆花。然后教师利用课件进行演示讲解。师：谁能列出一个综合算式？小组内可以进行
合作交流。学生组内讨论交流，小组内列出综合算式。教师引导学生板演展示。学生板
演：96÷2÷4。教师适时引导学生质疑：96除以2表示什么？为什么要除以4？学生回
答，教师适时提升：对，96除以2表示96盆花放在2个花架上，每个花架上有多少盆花；
再除以4，表示一个花架上的花分放在4层，每层有多少盆花。教师利用课件演示，讲解。
三、巩固练习
自主练习第1、2题，
引导学生先仔细观察画面，找到已知信息和问题，明确数量
间的关系，并独立解决。教师提示：做一张这样的画需要多少个贝壳？引导学生先仔细
观察画面，找到已知信息和问题，明确数量间的关系，并独立解决。教师提示：每箱8个
什么？每盒6个什么？
四、课堂总结：师：同学们，这节课马上就要结束了，回想一下，你有什么收获？（课
件出示教材丰收园图）学生可能回答：我会积极学习了。教师适时追问：你哪个环节最积
极？学生可能说：摆一摆，操作方面。学生也可能回答：我学会提问了。教师适时追问：
你都问什么问题了？（课件“会问”绿苹果图片飞出果篮，同时出示问题：你都问什么问题
了？）师：让我们满载着收获，下课休息一下吧。
五、教学反思：
信息窗1连乘、连除解决问题主备人：
教学内容：课本4243页
练习课
第2课时
总第课时教
学目标：
1．通过练习，掌握利用连乘、连除列出综合算式，解决实际问题。2通过练习培养抽
f象概括能力、动手实践能力、应用意识和创新意识，积累数学活动经验。3．培养学数学、
用数学的乐趣。教学重点：通过练习掌握利用综合算式解决实际问题，并能正确熟练
地计算。教学难点：理解并说出算列算式的含义。教学过程：课前口算：560÷8210
÷7333÷3
550÷5
666÷6
200÷40÷2
630÷7
880÷2
390÷350×3011×8012×4
40×4
50×5
一、导课：今天我们完成课本42和43页剩余的练习题，比一比谁完成的最好！
二、我会算（计算题）：1、完成第6题：口算下列各题50×30
64÷2
80
÷4
11×8066÷3
12×4
40×4
50÷5学生自己独
立完成，把得数写在课本上，师说答案，同桌互相批改！2、完成第8题：不计算，在○里
填上“＞”“＜”或“”。50×42○50×（42）
240（655）○240（655）
27×4×6○27×（4×6）
320÷2÷4○320÷（2×4）通过观察，思考怎么才能不
计算却能非常迅速的r