2018蓼兰小学青岛版三年级数学课时教案
单元第一单元
课时第1课时
备课人葛学瑞
课题
两三位数除以一位数
实施时间
2018227
教学经历探究三位数除以一位数的计算方法的过程，体验计算策略的多样性；学会用估算判断结果，体验估算在解决问题中的作用，养成估算的
目标习惯。
重点理解三位数除以一位数的算理；体验计算策略的多样性；养成估算的习难点惯
课型新授课教法情景串教学法教具
投影仪
板
书
设
计
活动一：
修改意见
谈话：这节课我们一起到果蔬博览会的现场进行参观
好吗？我们到生产厂家了解一下他们的生产情况（师指导教学生进行观察）
谈话：根据你们调查了解的情况，你能提出什么数学
问题？小组交流，选出你们组认为最有价值的数学问题。
学
活动二：
学生根据图中的信息，可能提出以下几个问题：
1、平均每个品种的苹果有多少箱？
2、平均每天接待多少名客商？
过
3、去年平均每个葡萄园大约产葡萄多少吨？
4、一共运来几箱大枣？
谈话：同学们可真了不起，提出这么多有价值的数学
程问题，咱们先看这个问题：平均每个品种的苹果有多少箱？
应该怎样解决呢？
1
f学生可能回答：需要知道共有几个品种和共有多少箱苹果。谈话：那么怎样计算呢？请同学们先思考一下，然后将自己的
修改意见
想法在小组内交流，看哪个小组研究的好。师巡视参与小组活动
谈话：哪一个小组愿意把你们组讨论的结果和大家说一说？
生1：我们组认为应该用184÷8，因为8个品种一共有184箱
苹果，把这184箱苹果平均分成8份，就知道平均每个品种的苹果
有多少箱了。
生2：我们组的意见和第1小组的意见不一样。
生3：我估计平均每个品种比20箱多一些，因为每个品种有20
箱，8个品种就是20×8160（箱），实际8个一共有184箱，所以
教商应该比20大一些。
活动三：
谈话：运用估算我们知道了184÷8的商比20大一些，那么，
平均每个品种的苹果到底有多少箱呢？
学
小组交流
谈话：刚才这个同学提出了一个很好的问题，请同学们以小组
为单位讨论一下：用百位上的1除以8商不够1个百，怎么办？
谈话：哪个同学来交流？
过
生进行交流
谈话：最高位不够商1，可以先看被除数的前两位，用18个十
除以8，商是两个十，十位上商2。
让学生试着完成竖式（一人在黑板上做，其余的做在本子上）
程
活动四：
谈话：我们再来解决第二个问题：平均每个葡萄园大约产葡萄
多少吨？
谈话：这个问题怎样解决？该怎样算呢？你们有信心自己解决
吗？r