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浅谈小学低年级学生语文学习习惯的养成
作者：陆婉菁来源：《教育界中旬》2016年第05期
【摘要】语文学习习惯的养成不是一朝一夕的事，养成良好的语文学习习惯会使学生受益终身。低年级学生刚步入小学阶段，是养成学习习惯的关键时期。当教师发现学生学习习惯出现问题时，首先需及时跟学生交流沟通，正确引导。其次，要跟家长联系，共同督促学生改正不良习惯。纠正学生的不良学习习惯是一个反复、需不断巩固强化的过程。教师必须具体情况具体分析，帮助学困生走出困境，养成良好的语文学习习惯。
【关键词】明确要求沟通交流家校合作
在教师如何培养学生语文学习习惯上，教、学、做不可分割。教师要“一面教，一面学”，在实践中将教学与学习联系起来，与学生共同成长。在培养语文学习习惯方面，低年级语文处于打基础阶段，知识点难度小，但学生自律性差，如果没有教师、家长监督，很容易形成不良的学习习惯。那么如何才能纠正学生不良的学习习惯呢？笔者总结为以下几点：
一、明确要求，养成习惯
良好的语文学习习惯很重要，那么什么是良好的语文学习习惯呢？只有让学生明确哪些是良好的学习习惯，才能让学生更好地去实践完成。语文学习习惯主要体现在课前认真预习、课上认真思考互动、课后认真复习。
（一）养成课前认真预习的习惯
新课改后，给学生减负，低年级学生没有书面回家作业。回家需要做的便是预习和复习。预习对于一堂新课来说很重要，预习可以扫除课堂学习的知识障碍，提高听课效果。最重要的是能提高学生的自学能力，减少对老师的依赖，增强独立性。低年级学生的主要任务是识字写字，积累词汇量。因此让学生提前识记课文中的生字很有必要。让学生在文中圈出生字，朗读课文五遍，标上自然段，并把这些预习要求熟记于心。
（二）养成课上认真听讲的习惯
今日事今日毕。如果在每节课前，学生都能自觉要求自己把当堂的学习内容掌握，那么上课的效率一定会大大提高。实际上，部分学生自以为是，觉得自己都会了。听课时往往不求甚解，开小差白白费了上课的宝贵时间，增加了课下的学习负担。因此，在听课过程中，认真做到以下几点是非常重要的。
1集中注意力。学生要学会在听课时控制自己的注意力，做到眼、口、手、耳、脑并用。尽量克制自己不去做小动作，并带着预习中遇到的问题来听课。
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2做到多用脑。对老师的提问要积极思考、踊跃发言，不要害怕自己回答的是错误的，r