浅谈小学低年级学生语文学习习惯的培养
作者：姚红霞左晓瑞来源：《中国教师与教育教学研究》2015年第04期
语文学习习惯不仅仅是一种语文学习中约束学生学习的规范，更是促进学生面向未来主动发展的一种保证。一旦形成，往往影响学生的一生。著名教育家叶圣陶先生说“教育就是养成良好的学习习惯。”面对可塑性极大、身处习惯养成基础阶段的小学生，培养其养成良好的学习习惯，可以取得事半功倍的效果。小学低年级的学习是人一生中最基础的学习，其中不仅能学到基础的知识，还将形成一些学习习惯。而这些学习习惯不仅影响儿童整个小学价段的学习，而且将会影响其一生的学习。因此从小养成良好的语文学习习惯是非常重要、非常必需的。是教育的重中之重。下面就我个人对培养小学生语文学习习惯谈谈个人的几点做法。
1培养学生课前预习的习惯。
课前预习是学习的重要环节，预习可以扫除课堂学习的障碍，提高听课效果；还能复习，巩固已学的知识，最重要的是能培养学生的自学能力，减少对老师的依赖，增强独立性，改变学习的被动局面。提高语文学习素养。低年级学生正处在自主学习能力不断发展的阶段，老师的指导必不可少。首先可以让学生熟读课文，能够在课前把语句读顺，做到不丢字、不多字。预习时圈出生字新词，认读三遍，用自己的方法记住字音，用生字组多个词，鼓励学生组四字成语，丰富学生语言的积累，并请家长考考学生。让课堂教学成为学生检查、提高的过程。其次，要肯定学生的预习行为，在教学过程中，教师要善于抓住学生自己去思考、自己用心去想的问题，不管他们回答的正确与否，教师都应该给予肯定，多用些激励性的语言，使他们看到自己的价值和成功的机会，感受到来自教师、同学间的鼓舞，体会到受到表扬和成功的喜悦，以增强他们努力学习的后劲。预习是对课堂教学的准备，是学生带着自身的经验和背景提前学习、得出自己独特的体验和感受，而这些体验和感受使课堂上的交流更充分、更深刻、更有效。因此课前预习这一习惯教师更应重视、培养和推广。
2培养学生专心倾听的习惯。
“认真倾听他人说话”既是获得外界信息的重要来源，又是一个人举止文明礼貌的体现。而专心听讲是孩子们接受信息、吸取知识、学好数学的基本保证。在课堂上，首先教师要充满爱心、童心和真心。爱每一个正在发展和进步中的孩子，要经常竖起你的大姆指，用生动形象和充满幽默童趣的语言吸引住孩子们，要让孩子喜欢你，产生“非听不可”的感觉。根据低年r