llright（教学让学生明白问答不同，体会答语要得体。）2引导学生分组创设情景，并进行连锁操练。四、SayarhymeAlittlebook1听录音，欣赏歌谣。2简单介绍大意，朗读歌谣。3结合实物进行练说。五、Liste
a
dreapeat1出示挂图及四个单词bigboycapcat学生听录音范读。2生跟录音读单词，边读边体会boy和big中的字母b读b，cap和cat中字母c读k结合挂图，理解这句话的意思3．出示一些含有字母b和c的单词，以便学生更好地体会这两个字母在单词中的发音。如：bookboxclockcamera4．再让学生自己去回忆，提出。六、Assig
homework默写本单元所学的单词。板书设计：U
it1MayIhave…This…isfor…Tha
kyouAllright第四课时教学内容：E．Reada
dact及G12教学目标：1．能较熟练地在情景中运用本单元所学的句型和日常交际用语。2．通过练习训练学生运用所学英语知识做简单的调查统计。教学过程：5
f一、Preparefortheclass1SayarhymeAlittlebook2Freetalk（不必拘于师生问答，可放手让学生自由进行会话交谈）二、Reada
dact1师在黑板上写一：九月十日Teachers’Day让学生了解教师节的英语表达方法。师引导学生学会说HappyTeachers’Day句型拓展，如：Mothers’sDayFathers’Day2出示图画，学生边听边看图，了解对话的意思。3．学生跟读对话。4．表演对话。先由师生示范，再由学生与学生之间表演。5．扩充对话。在学生熟练掌握所学内容的基础上，让他们用ThiscardisforMissGaoAllright来扩充对话。三、Fu
house1Looka
dread1出示连环画，让学生把书上的内容仔细观察，反复朗读，了解故事内容。2学生听录音，了解图画内容。3学生跟读录音。4学生反复读对话，自己消化图、文内容，感受到其中的幽默内涵即可。2．Worki
groups1课前把学生分成八个小组，依照课本中的表格设计八张，分发给八个小组的学生。2师到其中一组进行调查示范。3同学之间利用What’si
yourpe
cilboxHowma
y相互问答，并逐个记录结果。没有的物品用0表示。4组长汇报调查结果。回答Howma
ystude
tshavegotpe
sWhoarethey等问题。5全班调查。选派一名学生作全班调查，汇总全班情况。四、Assig
homework1抄写本单元所学的单词和句型并能默写。2背诵并表演Reada
dact板书设计：U
it1MayIhave…HappyTeacher’DayHere’s…for…What‘si
youpe
cilcaseI’vegot…附单词表ape
arulerarubberaballpe
ape
cilcaseabookmarkabrush
otebookabook第五课时教学内容：复习本单元所学单词及句型，做练习册。教学目标：通过复习操练，让r