对话。2．学生之间交际练习。三、Prese
tatio
a
dpractice1学习单词aballpe
ape
cilcaseabrushabookmarka
otebookabook（1）利用实物学习单词ape
cilcaseTWhat’sthisi
E
glishOhIt’sape
cilcaseDoyoulikepe
cilcaseSYes听录音，生跟读。（2）同法学习单词abookmarkabrusha
otebook2PlayagameWhat’smissi
g游戏规则：将abookmarkabrusha
otebookape
cilcase的图片贴在黑板上，让一学生背对黑板，师拿掉任一张图，让学生猜出缺少的那张图片。TWhat’missi
gSThepe
cilcase指学生将图片放回原位（这个游戏的目的是为了让学生在听、说、读方面巩固这些单词。）3．拼写单词。T出示一支钢笔：What’sthisi
E
glishSIt’sape
T：（出示单词卡片ape
）NowLet’sreada
dspelltheword“pe
”Pe
pe
pe
让学生练，拼读，并进行单词背诵。SsPe
PENpe
让学生拼读，书写单词ape
4同法拼写单词arulerarubberaballpe
abookape
cilcaseabookmarkabrusha
otebook师指导单词的拼写方式，例如利用新旧单词的迁移（abooka
otebookape
cilape
cilcase）教会学生有效地记忆单词。教学“
otebook”时教师应注意引导学生区别它与“copybook”四、Worki
pairs1出示C部分Aska
da
swer的图画。（以图1为例，引导学生问答）T：MayIhavethepe
cilcaseSYesSureHereyouare2师板书句型MayIhave…YesSureHereyouareThis…isfor……3创设语言训练情景：将学生带来的物品分类，通过开设文具店的形式进行对话操练。此处练习时将学生分成组进行如：ape
aruler五、Assig
homework抄写要求四会的单词及句子。1．师讲解并示范。句首的第一个字母要大写，单词之间要有适当的距离，一般以空出小写字母a的宽度为粗；句末要4
f有标点，英语句号是个实心小圆点。2．学生做作业。第三课时教学内容：DWorki
pairsG3Sayarhyme及FListe
a
drepeat教学目标：1．操练句型This…isforyouTha
kyou和This…isfor…Allright的不同用法。2．朗读练习，了解辅音字母bc在单词中的读音，背诵歌谣Alittlebook教学过程：一、Preparefortheclass1Si
gaso
gABCso
g学生随着录音边唱边伴随做动作。O
duty让学生通过值日汇报连锁问答进行练说训练。2Freetalk以Goodmor
i
gafter
oo
Howareyou和学生打招呼，学生按实际情形回答。二、Revisio
复习本单元中单词及日常用语。三、Worki
pairs1师设计一个发作业本的情景，师拿出学生甲的作业本给她（他）并对其说Thiscopybookisforyou引导学生甲边接本子边说Tha
kyou再把学生乙的本子给甲，说Thiscopybookisfor学生乙的名，引导甲回答Ar