1．有效的课堂教学即时评价源自于正确的学生观，教师要从内心尊重学生、信任学生、理解学生、宽容学生、接纳学生，才能够通过自然、诚恳、真挚的评价语言对学生进行有效的评价。所以让我们俯下身进入学生的世界，与学生进行心与心的交流，这种快乐、平等的交流平台一旦建立，就会创造课堂教学的民主与和谐。2．有效的课堂教学即时评价要富有个性，要针对不同学生的不同发言，选用恰当、生动的即时评价语言。面对多元多维的学生，教师的即时评价语言不能千篇一律，针对性要强、要具体贴切，当我们的即时评价语言丰富、机智、富有色彩时，就会创造课堂教学的灵动与鲜活。3．有效的课堂教学即时评价要实事求是，不能不夸大其词，因为教师的一言一行是对学生最好的教育。教师对学生的即时评价既不能虚夸，言过其实，让学生感到教师的评价夸张、徒有虚名，不符合实际，以至于对如此的评价嗤之以鼻。同时也要注意更不能恶语中伤，伤害学生的自尊心、使其产生自卑感。恰如其分的即时评价就会创造课堂教学的真实与理智。4．有效的课堂教学即时评价应当是正常的师生交流，越是自然的、越是美丽的。课堂教学即时评价需要艺术，但绝不是表演，他是教师与学生真诚的对话与交流，而不是华而不实的舞台戏，因此常态、自然的即时评价就会创造课堂教学的自然与朴实。5．有效的课堂教学即时评价要关注差异，教师要从不同学生身上发现有价值的闪光点，给予不同层次的学生同样的尊重与关爱。每个学生都具有不同的生理、兴趣和文化背景，这种差异和多样性似乎会增加教师进行课堂教学即时评价的难度，但反过来，如果教师能够结合学生的差异运用恰当的即时评价，便可以以更有效地方式去接触、走进每一名学生的内心，去创造课堂教学的个性与包容。6．有效的课堂教学即时评价既需要预设，又需要结合课堂教学即兴生成，需要教师在课堂教学中不断的历练。作为年轻教师在备课的过程中就需要关注即时评价，要结合对学生的了解精心预设一些即
f时评价语言，并通过课堂教学实践对即时评价语言进行不断的积累，只有有了丰厚的积淀，才能更好的即兴生成，才能创造课堂教学的精彩与活力。老师们，让我们一起走向课堂、走进学生，在不断的实践中去研究探索课堂教学即时评价，为学生的全面发展搭建起民主、和谐的学习平台。
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