王俊
班级六（3）性别男
年
辅导
龄12日期
930
基
本情
寡言少语，自我评价过低，人际关系的障碍
况
问题表现
该同学由于被母亲打骂而讨厌回家，这是从一般的眼光来看的。从心理学的角度来看，黄同学所表现出来的厌家，害怕同学的谈论，必然是有其心理原因的。
自卑心强的人，对自己的评价过低，办事缺乏信心，处处感到不如别人，
原悲观失望甚至对那些稍加努力就可以完成的任务，也往往会因自叹无能而轻易
因分
放弃。自卑心理形成原因比较复杂，既有个人生理、心理上的原因，也有家庭、
析学校和社会因素的影响。母亲的责骂与毒打、同学的嘲笑、邻居说长论短，都
增加了该同学的心理压力，诱发自卑心理。
辅
导
对
创造轻松和谐的课堂班级氛围，减轻该同学的心理压力，并获得自我价值的体
策及现，这一步与前者同时进行。为了尽量排除该同学的自卑心理。
过
程
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小学生心理健康教育个案辅导记录表
辅导对象
心理辅导员王建红
许磊
班级六（3）性别男
年
辅导
龄12日期
1016
基
本情
学习能力上有一些困难，自然会对学习产生害怕情绪
况
问题表现
依赖性强，习惯于求助他人，不能独立思考和解决问题，一旦离开教师的辅助或别人的帮助，便会产生无所适从的消极情绪和行为倾向。多年“保姆式”的教育使孩子产生了较强的依赖心理，结果出现了教育的负效应。
原
在教育片面追求高分的指挥棒下，有些家长、老师给了孩子巨大的压力。
因分
孩子整天生活在严肃、刻板、枯燥乏味的环境中，加上学习能力上有一些困难，
析自然会对学习产生害怕情绪。
辅
导
要改变厌学学生对生活的态度、对学习的认识，首先必须改善他们所处的环境。
对教师的重视、同学的友好、家长的关怀都有利于营造一个重学、乐学的氛围，策及消除厌学学生被抛弃、被歧视的感觉，对学习由厌恶感、恐惧感变为愉悦感、
过舒适感，从而积极、主动、愉快地开始新环境中的生活、学习。
程
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小学生心理健康教育个案辅导记录表
辅导对象
基
谢冰雨
班级六（3）性别
心理辅导员王建红
年
辅导
男龄12日期
1023
本
情
性格非常内向、有很强的自卑心理、不喜欢与人交往
况
问
题
通过与她父母的接触，我了解到她的父母也是性格内向的人，但是我们可
表现
以通过外界环境的影响来改变她，因为环境因素的影响肯定是占绝大部分的，而遗传因素非常小的。
原
因
这是一个典型的留守儿童，在家里除了奶奶和爷爷以r