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、水平和发展趋势如何,还有哪些待解决的问题,预计有哪些突破,其研究成果对未来有何理论与实践意义。4、指导思想和主要依据:以何理论为指导。坚持什么样的原则,旨在探索什么,其理论和实践依据是什么?5、总体目标和主要内容创造构建和完善何种理论、何种模式,探索何种规律、途径、方法等,预期取得什么样的效果。6、具体思路和方法步骤:将内容分解成若干个子课题,承包到人,承担子课题的课题组成员要写出实施计划,各阶段的时间分配、采用的主要方法、其基本操作规则等。7、保障措施和基本要求:8、相关理论、方法的学习与研究:9、组织分工与经费管理:10、落款:《有效的培养学生语言技能的实验研究》课题组、日期下面,重点谈谈研究方案的结构与撰写方法。(一)课题名称课题名称就是课题的名字。这看起来是个小问题,但实际上很多人写课题名称时,往往写的不准确、不恰当,从而影响整个课题的形象与质量。这就是平常人们所说的“只会生孩子,不会起名字”。那么,如何给课题确立名称呢?课题的名称一定要言简意赅、科学规范,所用的词语、句型要规范、科学、简洁(限制在20个字之内)。课题名称应包含课题研究的对象、研究的问题(范围)和研究方法三个要素。比如,“初中生语文学习方法的调查研究”。这里“初学生”是研究的对象,“语文学习方法”是研究的问题,“调查法”是研究的主要方法。总来说之,课题的名称一定要和研究的内容相一致,不能太大,也不能太小,要准确地把你研究的对象、问题、方法概括出来。(二)课题研究的目的、意义
f研究的目的、意义也就是为什么要研究、研究它有什么价值。这个般能够先从现实需要方面去论述,指出现实当中存有这个问题,需要去研究,去解决,本课题的研究有什么实际作用,然后,再写课题的理论和学术价值。
这里我还以我校英语课题组的课题《有效的培养学生语言技能的实验研究》为例,社会信息化和经济世界化,使英语越来越重要,学校也空前重视英语教学,不过当前的农村英语教学因为学校条件差,师资薄弱而表现出教法单一、落后,加之,近年来英语高考不考口试,导致不重视学生英语语言表达水平的培养,导致农村学生害怕用英语交流,或交流时语音不标准,语言不流利,不完整,语法有错误,没有一定的语感。
新课程实验六年的探索使我们理解到:教学改革是课程改革中非常关键的一环,教学改革的成功不应该仅仅教学理念的转变,教学内容的革新,教学形式的变化,而应该主r
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