要体现为教学的实际效果。不过通过调查和观察，我们发现，因为教学策略不当等因素，导致教学中无效和低效的现象确实仍然存有。针对以上的情况，我们提出申报课题：“培养学生语言技能的实验研究”，有意识的为学生创设英语交流的大环境，营造一个学生能自由表达的轻松的氛围，积极鼓励学生参与课内外实践活动，唤起学生用英语的意识，促使学生乐于用英语交流，会用英语表达，逐步培养学生灵活使用英语的水平。这样有针对性地去写，使别人一看就觉得的确有价值，科学性、实用性比较强。
（三）课题研究的指导思想指导思想就是在宏观上应坚持什么方向，符合什么要求等，这个方向或要求能够是哲学
政治理论，也能够是政府的教育发展规划，也能够是相关研究问题的指导性意见等。（可参考总课题的指导思想，在结合本校实际。）
（四）课题研究的目标课题研究的目标也就是课题最后要达到的具体目的要解决哪些具体问题。相对于目的和指导思想来说研究目标是比较具体的，不能笼统地讲，必须清楚地写出来。只有目标明确而具体，才能知道工作的具体方向是什么，才知道研究的重点是什么，思路就不会被各种因素所干扰。《有效的培养学生语言技能的实验研究》课题研究目标可确定为：（一）通过本课题研究，进一步完善和丰富新课程有效教学理论体系，在行动策略研究过程中指导学生学会自主学习，养成自主、合作、探究的学习品质，大面积提升学生学业成绩，提升学生的英语交际使用水平。（二）通过本课题研究，教师要学会学习，学会科研，重构教师角色，转变教学方式，提升课堂教学有效性，努力使自己朝着名师方向发展，有效促动教师专业发展，为持续提升教育质量提供师资保障。（五）课题研究的基本内容相对研究目标来说，研究内容要更具体、更明确。并且一个目标可能要通过几方面的研究内容来实现，他们不一定是一一对应的关系。大家在确定研究内容的时候，往往考虑的不是很具体，写出来的研究内容特别笼统、模糊，把研究的目的、意义当作研究内容，这对我们整个课题研究十分不利。所以，我们要学会把课题实行分解，一点一点地去做。这里还以《有效的培养学生语言技能的实验研究》为例，这项研究的基本内容就可分为：1充分发挥教材资源，建构有利于提升学生英语语言表达水平的教学模式。2把农村资源揉进教材，丰富教学内容。大胆打破部分教材僵化的板块，“活化”挖掘现行教材，适度拓展，注重在生活实际中选择内容，融入教学，使教材内容r