学生的心理特征，对学生的教育也更加的合理、有效。5体育教学方法体育教学方法上问题的考虑，改革迫在眉睫。针对聋哑学生的特殊性，教师的体育教学的过程中不能像传统的体育教学那样大众化，教师证应该顾及到每个学生不同的需求。每个学生喜欢的体育项目不一样，对这些项目的理解也有自己的想法，教师应该在尊重学生理解的同时，告知学生正确的方法，让学生根据自己的喜好和特点来选择适合自己的锻炼方式，不断的满足自身的需求，达到强身健体的目标。结语聋哑学生积极的参加体育锻炼，有助于他们身心健康水平的提高，解决他们自卑、自闭、孤独等方面的心理问题，让他们更好的成长。他们是一群特殊的学生，用笔在纸上书写着他们生活的无声世界，微笑着倾听这个看似嘈杂却又无声的世界。他们无法说话，无法听清，但是总一个眼神、一个动作，表达出他们对美好世界的向往、对生活的热爱、对朋友的关心、对帮助他们的人士的一种感恩……我们无法真正的体会他们的世界，一定也很精彩，至少是纯净的，没有那种嘈杂，勾心斗角、阿谀奉承，他们的心灵都是美好的。我们用适合的方法帮助他们学习和成长，不去打乱他们原本平静的生活，让他们的快乐得以持久。参考文献1王鹏珠三角地区特殊教育学校体育教师继续教育现状调查与分析J体育师友2015（03）
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2张宏飞我国特殊教育学校体育教师培养研究热点可视化分析J山东体育科技2017（02）3杨勤，陈志军江西省特殊教育学校体育教师现状调查与分析J体育世界（学术版）2010（04）
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