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新课程背景下高中语文有效课堂教学研究策略
作者：张毅来源：《速读中旬》2015年第11期
摘要：新课程改革在如火如荼的进行着，但是在新课程改革的大背景下，关于有效课堂教学的研究成为教学研究的一个热点，本文旨在探究在原有的教学理论基础上如何进一步提高新课程背景下高中语文课堂教学的有效性，对此提出一些建设性意见。
关键词：新课改；高中语文；有效课堂；教学策略
新课程改革强调推行素质教育，随着新课程改革浪潮的推进，课堂教学都充满了生机，但是在新课程改革中主要强调在教材的编写和新课改方案的设计，因此导致了课堂教学的效率极低，且学生的各项能力也没有得到锻炼，所以即使在新课程背景下，研究语文课堂的有效性也很重要。
一、新课程背景下高中语文课堂存在的问题
1教学目标模糊
新课程相对于之间的教学模式，更加关注教学目标的确立，但是新课程的教学目标是由知识与技能目标、过程与方法目标、情感态度和价值观目标三个维度出发，流于形式，造成教师的理解空泛、苍白，因此在实际教学中教学目标的设定容易模糊不清。
2教学方法的尝试不注重效果
在传统的教学过程，教学方法多是采用“一言堂”的方式，教学效果极差自不必说。在新课程的背景下，对教学方法也提出了一些建议，但是很多教学方法在实际教学中仍然存在很多问题，比如将小组讨论学习应用到实际教学中出现很多学生在课上趁机说闲话，这样不仅没有提高课堂的有效性反而影响了课堂的纪律，降低了课堂教学效率。
3教学内容凌乱，没规律
在课堂教学中，教学内容活泼、有条理性更容易让学生接受，但是很多老师是容易出现“活泼过头”上课随意性过大，毫无逻辑可言，由此造成学生听的入神，却和教学无关，导致教学时间浪费，教学效率极低。
4课堂活动无纪律
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在新课程背景下，教学活动是课堂教学必不可少的一部分，因为新课程改革要求改变传统课堂的接受学习和机械记忆。为响应新课标，很多老师在课堂教学中积极进行课堂活动。在课堂活动的过程中，老师容易出现忽略教学内容和学生技能的培养而进行一些没有探究意义的问题，导致学生的思想的放松，影响课堂纪律。
5多媒体课件应用过多，导致学生缺乏思考
多媒体的运用在新课程改革中起到了一定的积极作用，但是随着新课改浪潮的推进，多媒体课件渐渐成了新课改的标志，很多老师只一味追求课件的精美而忽视了课件只是教学内容的一种形式，从而导致教学内容r