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新课程背景下高中语文有效课堂教学策略研究
作者：赵玉香来源：《新课程中学》2019年第09期
摘要：近年来的新课程改革，让高中语文的教学目标有了非常大的改变，不再只专注于语文知识的教学，还需要在知识的教学中重视学生语文素养的培养教学。这就需要学生充分参与到语文教学当中，进行积极主动的学习，因此，高中语文教师就需要在教学方式和教学方法上做出有效改变，使课堂教学更符合学生的需求，让学生成为教学的主体。介绍了新课程背景下高中语文课堂教学的策略，希望提高学生的语文综合素质。
关键词：高中语文新课改课堂教学有效策略
随着新课改的落实，高中语文课堂教学的教学方式需要重视学生的主体地位，这是保证教学有效性的主要教学方法。但是在实际教学中，教师还是存在一些问题，受传统教育理念的影响较深，所以教学的有效性不是很高，学生的兴趣不高，自主学习的能力和语文素养也没有得到有效的培养，限制了学生的全面发展。因此，高中语文教师需要对课堂教学做出改革和创新，提高教学质量，提升教学有效性，促进学生语文综合素质的提升。
一、创设教学情境，提高学生学习兴趣
高中语文课堂教学需要让学生在堂中活跃思维，主动进行学习。但是，实际的情况是很多高中学生因为学习习惯和语文基础的关系，在语文课堂中学习不积极，对于语文知识的学习有抵触的心理，造成课堂教学中学生的学习都依赖于教师的讲学，自身的语文思维没有得到发展1。针对这种情况，教师在教学情境的创设上就应该更加贴合学生的兴趣，将学生的注意力吸引到课堂教学当中，并使学生的情感可以与教学内容产生共鸣，这样既能保证学生的学习积极性，还能提升学生对知识的理解，从而建立活跃的课堂学习氛围，提高教学质量。例如，在《江南的冬景》这篇课文的教学中，教师可以利用多媒体技术，将课文描写的景色和文章的背景通过视频的方式呈现出来，使学生可以对课文有一个积极的理解，可以让学生的学习兴趣得到激发，并促进学生的
理解。
二、引导学生进行自主学习，培养学生的语文学习能力
随着教学的改革，对学生综合能力的考核占比越来越大，所以高中语文教师就需要引导学生进行自主学习，培养学生的语文学习能力，使学生在课堂中得到综合能力的提升。高中语
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文教师在课堂教学中，需要综合考虑学生的状况，做出引导性的教学，让学生进行高效的探究性学习，并在学习的过程中掌握自主学习的r