们孩子的问题。
三、小学校园欺凌问题家庭心理辅导的对策
1父母要积极应对和孩子沟通，寻求有效的处理方式
（1）家长第一时间保持和孩子的亲密联结。有的孩子被欺负后会出现哭泣、入睡困难、木讷等表现。这时，家长需要陪伴孩子，不急于询问发生了什么。家长可以用双手抚触孩子的背部或拥抱，这种肢体上的安抚可以让孩子情绪平缓下来并能获得安全感。身体和心理上处于“应激反应”的第一阶段（大约12天），联结的目的是增强孩子的“安全感”建设。做好一个倾听者，让孩子将自己经历的一切告诉你，了解欺凌的严重性如何，看看怎样才能有效地帮助孩子。
（2）当孩子哭诉对方如何伤害自己时，家长首先可以用同理心来帮助孩子表达情绪，比如说“这不是你的错”，“我明白你的感受”，设身处地地理解孩子此时的感受，让孩子能从家长的语气态度中获得力量。还有，无论家长多么心疼，都不宜过度表达自己愤怒的情绪，过激的情绪反应，会感染孩子情绪并能强化作为“受害者”的角色，对孩子后续心理的修复不利。
孩子若一直啼哭，家长在不勉强孩子的前提下，转换环境地点，因为时空的改换，人的情绪就不会固着在一种状态中，视野空间的变化，也有助于情绪的改善。
在孩子激动情绪得以宣泄后，则应以平复受伤孩子的心情为主，需要父母尽量让生活环境、兴趣爱好、习惯与过去没有太多的差别，必要时家长请假在家和孩子一起做些感兴趣的事，帮助孩子重新建立信心。教会孩子自我排解负面情绪的技巧。例如腹式呼吸，一吸、二憋、三深深呼出，连续做12次能让孩子情绪稳定下来。多接触外部有趣的事情，如到动物园转移孩子的注意力，情绪能冷静下来。
（3）发现问题及时与班主任、学校校长联系，如实反映，必要时向有关部门反映。严重者及时寻求专业的心理干预和帮助指导。
如果发现自己孩子受到校园欺凌了，或者孩子主动和家长说明自己被欺负了。家长不应该认为是孩子间的“打闹”“玩笑”，让孩子无休止地忍耐。这样容易助长欺凌者变本加厉。家长应该及时向有关部门反映，才能消除由微欺凌升级成严重欺凌而产生的伤害行为。5家长及时了解孩子平时有没有别人抢自己喜爱的东西等这些微小的欺凌，遇到这样的问题告诉孩子要抗争而不是一味地忍让。
问题不严重的话，家长可以提供一些解决冲突的建议，让孩子自己尝试去解决，培养孩子的独立性。平时可多培养及训练孩子对伤害自己的行为，大胆地说“不”。多关心了解孩子在校
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