学生活动1展示：学生展示送给教师的礼物，并告诉老师和同学你为什么要送这样的礼物？2同学们自由读课文后告诉老师1四人小组交流生字的预习情况。（主要是哪些拼音容易读错，如：平翘舌、鼻音、多音字；哪些字容易写错；可以组什么词；什么结构；什么偏旁）2小组内交流生字学习情况，抽学生教读、教学生书空，互相指导，3学生自由书空学习生字4认真观察，仔细阅读5倾听思考记录作业
知识技能：1．指导朗读2．赏析诵读3．分析理解课文教学准备：挂图
Lhl吕
火红的枫叶（第2课时）
4
f教学过程：
教师行为
学生活动
复同学们，学习了第一节课知道了些什么？检查认真倾听，仔细思考
习学生生字词掌握情况
检
查
进1数一数课文有多少个自然段？
行2这一段为我们讲了些什么？
齐读课文第一自然段
新
时间地点谁干什么
课3自由读第二自然段：读懂了些什么？这段话（枫叶很红，一片比一片
的意思是什么？作者的心情怎样？谁来读出这红）（朗读时注意快慢、
种心情。
轻重）
4作者找呀找，找到了最红的枫叶了吗？哪一把写枫叶红的句子用“
个自然段告诉了我们？谁来读这一段？作者是”划出来，读一读。
怎样写出枫叶的红的？
仿照课文“比……
5这一段除了写枫叶的颜色“红”以外，还告还……，比……还……”
诉了我们什么？你从什么地方知道的？这说一句话。
种……像……的写法，我们叫它比喻，这样的请用“”把它划
句子，我们叫它比喻句。指导学生读、背喜欢出来，读一读。枫叶的形
的句子。
状像什么？仿说比喻句。
6作者找来这火红的枫叶干什么呢？课文哪些讨论：作者为什么给老师
段告诉了我们？抽生回答。
送枫叶而不送其它礼物
比一比：作者的礼物和你送给老师的礼物，呢？
谁的更好？说出理由。
拓你认为老师最需要学生的是什么？还有没有更倾听思考
展好的礼物献给老师呢？在丰收的秋天里，除了
升教师的节日外，还有些什么节日，准备为他们
华送什么礼物呢？请同学们下来准备。
板
寻找红枫叶走来走去总以为终于
书
颜色：比……还……，比……还……
设火红的枫叶找到红枫叶
计
形状：……像……
做枫叶贺卡送给老师
Lhl吕
5
f语文天地（第一课时）
知识技能：字、词、句教学准备：卡片教学过程：教师行为描一描，写一写指导学生辨析：“己”“已”的区别，学生自由说说记忆的办法。指导学生描红，抄写。组字小魔术举例：娃女
学生r