什么呢？
★你喜欢秋天这样的天气吗？读出喜爱的感
情来。
2、秋天到了农民伯伯在干什么呢齐读课文
第二节，思考：
★“秋收”什么意思？农民伯伯秋天都收
了些什么呢？
★“田野翻金浪”指的是什么？
★农民伯伯丰收了，他们心情怎样？谁来
读出这种心情？指导朗读，着重从快慢、
轻重上进行指导。
3、在秋天，同学们喜欢什么景物呢？自由读课
文第三节，这一节为我们描写了哪些景物？
有什么特点？大雁排成行，去干什么呢？喜
欢吗？读一读。
学生活动4．听写
2．回答问题
重点了解：天气变化（天转凉、风变爽）有关蟋蟀秋天活动的知识。体会重读部分表现特点的词语的方法读出感情。看书上插图学生回答。
练习有感情朗读
同桌交流收集的关于秋天景物的资料，说说为什么喜欢他。
Lhl吕
2
f拓1．同学们，学习了课文后，知道了些什么？你用你们喜欢的方式表达
展
喜欢秋天吗？一读描写秋天的文章。
对秋天的喜爱。如：画一
升2．指导诵读
画秋天的景物；写一些关
华3．总结课文，理清这首诗歌的顺序，感知文章于秋天的句子。
写法。
写了些什么景物？有什么特点？按照什么
顺序写的？（按照板书总结回答）
练习背诵
4按节通过多种方式指导学生背诵。
布1．有感情地朗读课文，熟练背诵课文
认真记录作业
置2．画一幅秋天的画或者抄一段描写秋天的文
作
章，用来办教室墙报。
业（纸张大小教师统一，对优秀的学生给予奖励）
板
秋天到
书
八月秋天到（天转凉风变爽蟋蟀把歌唱）
设
九月秋收忙（鱼虾肥瓜果香田野翻金浪）
计
十月寒霜降（枫叶红菊花黄大雁排成行）
Lhl吕
3
f火红的枫叶（第一课时）
知识技能：
整体感知课文，学习课文生字
教学准备：
挂图生字卡
教学过程：
教师行为
引1谈话：同学们，你们知道9月10日，是什么
入
节日吗？你们为老师准备了什么样的礼呢？
新2引入课题：，课文的小作者给老师送的是什么
课
样的礼物呢？
3板书课题：用“火红的枫叶”作成的贺卡
学1、抽学生读课文，检查学生读书情况。习2、正音，自主学习课文生字。新板书重点：课多音字：
翘舌音字：三拼音字：鼻音字：易错形的字：（注意笔顺）3课堂组词（开火车形式进行），说结构、偏旁教师简要板书。4教师出示生字卡片检查巩固。5再读课文思考然而一词的意思
布1抄写课文生字置2给课文生字组词作3熟读课文业板书多音字：设翘舌音字：计三拼音字：
鼻音字：易错形的字：
火红的枫叶
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