响下，18世纪后期德国出现了采用“适应自然”的教学方式、注重实用性和儿童兴趣的新式学校，这类学校被称为（）。A．泛爱学校B．文科学校C．实科学校D．国民学校25．美国宪法修订案第10条规定：“凡是宪法未曾给予联邦而又未曾限制给予各州的权力，都是保留给各州或人民的。”在此规定基础上确立的美国教育管理体制是（）。A．学区制B．中央集权制C．地方分权制D．混合制26．19世纪中后期，英国全日制大学以校内或校外讲座的形式，向社会中下层及女子提供更多接受高等教育的机会，史称（）。A．高等教育普及化运动B．新大学运动C．高等教育大众化运动D．大学推广运动27．1862年，美国林肯总统批准了《莫雷尔法》，要求各州开办或资助农业和机械工艺类学院。这类学院被称为（）。A．初级学院B．社区学院C．赠地学院D．技术学院28．在英国教育史上，促成英国政府教育委员会和地方教育当局的结合，形成以地方教育当局为主体的教育行政管理体制的教育法案是（）。A．《福斯特教育法》B．《巴尔福教育法》C．《费舍教育法》D．《巴特勒教育法》29．第二次世界大战结束以前，苏联在实施教育与生产劳动相结合的过程中，曾出现把智育视为教育的中心任务、片面追求升学率、相对忽视劳动教育的现象。此现象发生于（）。A．建国初期的教育改革B．20年代的教育改革C．30年代的教育改革D．卫国战争时期的教育改革30．在现代欧美教育史上，重视通过教育建设“理想社会”、教学以社会问题为中心、培养学生“社会一致”精神的教育思潮是（）。A．要素主义教育B．改造主义教育C．永恒主义教育D．存在主义教育
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31．艾里克森认为，青少年期人格发展的主要任务是获得（）。A．勤奋感B．亲密感C．自我完善感D．自我同一感32．幼儿往往认为所有会动的东西都是有生命的，因此当他们看到月亮会动时，就坚持认为月亮是有生命的。这种构建知识的方式是（）。A．同化B．顺应C．图式D．平衡33．兼具敏感、细心、情感体验深刻等积极品质和多疑、孤僻等消极品质的气质类型是（）。A．胆汁质B．多血质C．粘液质D．抑郁质34．“知识就是力量”这一命题所表达的观念，在知识的分类体系中属于（）。A．陈述性知识B．程序性知识C．条件性知识D．策略性知识35．在概念学习中，引发认知冲突及其解决的过程实质是为了实现（）。A．概念转变B．概念形成C．概念同化D．概念r