。
复习题
一名词解释
1
教育双轨化
2
儿童优先原则
二简述现代社会特点
三试分析传统教育的优秀部分及弊端。
四简述现代教育的发展趋势及特征有哪些？
五试述如何实施科学化的学前教育。
第四章学前教育与儿童发展
教学目标：了解儿童发展的基本观点。理解掌握影响儿童发展的因素。认识学前教育在儿童发展中的作用
教学重点：关于影响儿童发展因素的争论教学难点：学前教育在儿童发展中的作用教学方法：讨论法、案例分析法、讲授法教学内容：
一、关于儿童发展的基本观点1、儿童发展的全面观2、儿童发展的规律性3、儿童发展的个别差异
二、（一）天性教养之争1、天性难移2、性相近，习相远3、遗传环境交互作用论（二）诱导促进之争1、前苏联教育家的看法2、学前教育职能的两种界说
三、学前教育在儿童发展中的作用（一）环境（教育）促进胎儿的发展（二）环境（教育）促进新生儿的发展（三）环境和教育诱导学前儿童的发展（四）学前教育在个体社会化中的作用1、人的个体社会化2、个体社会化与个性化的关系3、学前教育在个体社会化中的作用
复习题：一、论述题：
1、试述关于儿童发展有哪些基本观点？2、试述美国心理学家安娜斯塔西遗传环境交互作用论的内容及其存在的不足。
f二、简答题：1、举例说明学前教育在儿童发展中的作用。
三、概念：1、最近发展区2、人的个体社会化第五章学前教育的新观念
教学目标：了解儿童观的变革过程。掌握现代学前教育的新观念。掌握现代学前教育的新趋势
教学重点：现代学前教育的新观念与新趋势教学难点：全面发展教育实质就是因材施教教学方法：讨论法、案例分析法、讲授法教学内容：
一、儿童观的变革（一）古代的儿童观
1、以人为本位，儿童对成人具有依附关系，儿童没有作为人的权利2、儿童是国家未来的兵源和劳动者，是家族香火的延续，是光宗耀祖的希望3、人们对儿童的特质和能力有了最初的认识，认为儿童是无知无能的，具有教育可塑性4、以男性为中心，男尊女卑，女性地位极其低下（二）近代的儿童观1、对儿童有了新发现，人们开始意识到儿童作为一个独立个体所具有的价值和权益2、儿童具有天赋力量，具有可发展的潜能（三）现代的儿童观1、儿童是人，具有与成人一样的人的一切基本权益，具有独立的人格2、儿童是一个全方位不断发展的整体的人，应尊重并满足儿童各方面发展的需要3、儿童发展的个体差异性4、儿童发展具有巨大的发展潜能，在适当的环境和教育的条r