社会信息。
（二）物质环境对学前教育的影响1学前儿童的成长和发展有赖于多方面的物质环境。2学前儿童需要成人为其准备安全卫生舒适优美丰富和谐的生活环境与教育环境。3托儿所幼儿园需要一定的物质环境作为存在和发展的条件。由此可见，物质环境是学前教育存在与发展的必备条件。
（三）精神环境对学前教育的影响1对学前儿童有密切影响的精神环境一般包括：父母及家庭成员的表率，家庭生活气氛，居住环境中的人际关系与生活情调社会环境中的道德水平与文明程度，托幼园所中的园风，直接教育者的品德修养等。2学前儿童由于知识经验浅薄，认识具有片面性，表面性和情绪性，极易接受精神环境潜移默化的影响。
二经济与学前教育（一）经济与教育1教育上所谈经济概念的涵义，“指物质生产方式运动。”2生产关系对教育的决定作用。3生产对教育的制约作用。4教育对经济的巨大作用，我国实施科教兴国战略。（二）经济与学前教育1生产力发展对学前教育的影响2生产关系与学前教育3生产方式与学前教育
三政治与学前教育（一）关于政治的基本概念马克思主义认为政治是经济的集中表现。政治体系由两部分构成：1理念，意识，包括政治观点，政治态度，政治信念，政治标准。2权利机构，包括政治权利，政治制度，政权机关，政党等。（二）政治对教育的影响1政治对教育目的的影响2政治对教育制度的影响3政治对教育财政的影响4政治对受教育权的影响（三）政治与学前教育1政府权利机关及职能部门对学前教育重视是学前教育发展的条件。
f2不同社会制度下接受学前教育程度不同。3政治决定学前教育目标的确立。四文化与学前教育（一）关于文化的一般概念1广义文化概念2狭义文化概念（二）文化对教育的影响1文化反映一定政治经济的水平2文化可以相对独立地影响教育（三）我国文化传统对教育的影响1对教育目标及人才标准的影响2对教育认识论和教育方法的影响3对个体发展方向的影响（四）文化水平对教育的影响1文化水平对教育间接影响2文化水平对教育直接影响（五）文化传递，传播与教育（六）文化选择与教育1教育选择有社会价值的文化2按教育需求选择文化（七）文化变迁与教育（八）文化与学前教育1学前教育内容反映传统文化和世界文化的精华。2根据区域环境与家庭文化水平状况设计，组织学前教育3学前教育应关注文化信息传播4根据国情，乡情和儿童水平来选择文化5不断改革学前教育r