第七课录入的内容,并在此基础上直接设置标题和正文、段落和间距。练习二可以在此基础上进一步操作,也可以作为一个独立的练习,让学生体验下“艺术字”的神奇魅力。六、课堂小结:引导学生对本节的主要教学内容字体字号、段落对齐、行距等用自己的语言进行总结,并从中发现规范之美,切忌过分进行技术发散以致失去重点。同时,学生通过自我总结和书面表达,可以总结出自己应用的格式和操作技巧,体现对知识和学习的自我认知。七、拓展延伸:引导学生认识和欣赏几种常见的字体,了解不同字体的适用范围。配图提醒大家“用文明的尺子丈量自己”,通过字体、颜色的变化做到重点突出、层次清晰,给学生留下深刻的印象。此外,让学生了解汉字字体文化是我们的非物质文化遗产这一事实,有助于进步提升学生的民族自豪感。
f第9课重点文字图说话教学目标:1、初步掌握在文字中插人图片的各项操作,包括调整大小、设定位置和环绕方式等。2、在解决生活实际问题的任务中,初步探索插人图片、应用图片样式的基本操作,体验把生活中的各种美好设计在Word中呈现出来,培养运用电脑技术描绘美好事物的能力。3、通过对文章中插人图片并进行处理,提高图文并茂地表达信息的能力。教学过程:一、情境导入:本课四格漫面体现的是几幅孩子们在不同生活场景常见的画面:课本插图、公园等场所的宣传板、校园黑板报、电子游记等。无论是传统媒体还是当下流行的网络媒体、自媒体都使用了大量图文并茂的内容,图片和文字互相陪衬、相得益彰。这样引入能够让学生从生活出发,发现身边的美好事物,进而产生追求和创造美好生活的愿望。二、任务驱动:
f1、能够根据文字插人合适的图片。2、学会图片环绕方式和样式的设置方法。3、通过图文搭配,提升自己的表达能力和审美水平。三、学习探究:通过两个活动,引导学生进行自主学习和合作探究。1、图文并茂更生动。向文章中插入图片的操作本身并不复杂,关键是规划和设计图片的大小和布局。只要掌握了简单的方法和技巧,很快就能做出图文并茂的作品。同时,通过这活动,引领学生自主发现操作中的一些基本规律,并鼓励其相互分享学习。比如,如何确保调整大小时图片不变形?什么样的布局设置才能确保“图随文动”?教学内容不要求多、求全,只要从简单的应用人手即可。待学生对软件产生初步印象后,自然会在不同的场景中加以灵活应用,逐步加深理解。由于不同的任务素材可能会遇到不同的问题,解决问r