走向世界”。希望青少年一代拥有更博大的胸怀、更广泛的视野，努力成为“有理想、有本领、有担当”的新时代公民。
f第8课文字格式巧设计教学目标：1、初步掌握文字的格式设置操作，体会不同的字体字号在标题和正文中的作用。理解段落的格式设置要求，掌握段落的基本设置操作。2、有意识地观察书籍、报刊、网站、海报等各类生活实际中的文字格式和段落设计，通过任务驱动问题探究创新解决的形式，提高观察能力和解决问题的能力。3、通过文本编辑的操作实践，增强对不同文体规范性的认识，提高对各类字号的直观认知和对不同字体的欣赏水平。教学过程：一、情境导入：本课四格漫画体现的是学生对文章格式规范、间距疏密所带来的视觉和美学差异的关注与思考，进而开始探索和研究字体、文字和段落格式的设置规律，提出规范、美化文章的需求，激发学生的求知欲。同时也为本节课文字格式和段落设置的学习做好了铺垫。二、任务驱动：1、掌握对文字进行简单的格式设置的方法。2、掌握对段落进行基本设置的方法。3、通过文本编辑提高文字的表现力，增强对文章规范性的认识。三、学习探究：
f通过两个活动，引导学生分别从文字和段落设置两个方面进行自主探究和合作探究。1、文字设置有讲究。这个活动主要让学生学会标题和正文的设置，包括标题居中，设置较为突出的字号和字体，让标题更为醒目。正文的字体字号设置要和标题协调致。通过标题与正文的规范设置，让学生在活动中体会和发现不同字体的适用场景与特殊效果。对于字体和字体颜色的设置，教学时要提醒学生避免滥用造成的杂乱现象。2、划分段落更清晰。良好的排版能让文档赏心悦目，也会更具美感。写作时要注意分段，可以使文中的意义更加清晰，不致令人误解；同时段落分明以后，层次也就更加井然有序了。在Wo
I中划分段落首先要引导学生了解“段落”的含义，理解对文章合理分段的必要性。掌握段落设置的“对齐方式”“缩进”“行距”等操作，并在操作中体验不同字号对应的不同行距。四、说说你的小技巧：教材中提出的“对齐方式”与“格式刷”两个操作技巧，在日常工作中使用频率非常高，要鼓励学生在练习中发现并熟练掌握其基本要领。对于其他学生在操作过程中发现的一些“小窍门”，可以通过电子教室中的“学生演示”功能，让学生进行充分展示，并进行适当的鼓励。
f五、课堂练习：本节课重点是文章的格式设计，包括文字和段落的规范化设置。本节练习可以编辑r