染作用；日常生活中的协调沟通作用；
f4课程小结
5分钟
许多历史上重要的哲学家、思想家、政治家等，他们
同时又是演说家。这充分说明口才是各行各业杰出人才的
必备能力。
有口才的人一定能成功，有口才的人对社会贡献一定
最大；
口才助你成功，口才能加速你的成功。
5课后作业
每人找一篇好的口才案例，下次上课时到前面演讲。5分钟
作
1预习新课。
业
2每人找一篇好的口才案例，下次上课时到前面演讲。
教
（教学主要经验、效果、存在问题、改进措施等）
通过结合案例介绍成功与口才，让学生将来参加工作、走向社会、获得成功的密
学
切关系，大多数学生充分认识了好口才的重要性，也切实感受到了口才的魅力，增
强了学习的积极性。但好口才不是靠30个学时就能培养出来的，“功夫在课外”，
总
因此教师教学的首要任务是帮助学生养成学习的自觉性和主动性。
结
f第2次课
授课名称
演讲本质
1明确演讲五要素。教学目标
2掌握演与讲的关系。
学时数
2
重点：在演讲过程中对五要素的把握重点与难点
难点：使学生如何更好地分配演与讲的比例
教学方法
讲授法、启发提问、练习法
教学手段
讲练结合
教学过程设计
一、好口才案例展示二、观看《超级演说家》作品视频导入新课三、学生表达对好的演讲的理解。四、讲授演讲本质及类型、演讲的特点、作用及功能、演与讲的关系。五、小结并布置作业
f教学内容一、好口才作品案例展示二、观看《超级演说家》作品视频导入新课
辅助手段与时间分配
5分钟
10分钟
观看《超级演说家》第一季冠军崔永平视频，告诉学
生什么是真正的好的演讲，当今社会的演讲风格是什么。
三、找23名学生谈谈看了刚才的视频，怎么理解演讲，5分钟
在演讲的过程中要注意哪些要素，指出今后训练的方向和
重点。
四、演讲本质
20分钟
1演讲本质及类型
（1）演讲五要素：环境、演讲者、听众、信息、反馈
（2）类型
从功能上
（1）“使人知”演讲。传达信息、阐明整理。特点是
知识性强，语言准确。
（2）“使人信”演讲。使人信赖、相信。特点是观点
独到、正确、论据翔实、确凿、论证合理、严密。
（3）“使人激”演讲。使听众激动起来，思想上产生
共鸣。
（4）“使人动”演讲。比“使人激”演讲进了一步。
特点是鼓动性强、多以号召、呼吁式的语言结尾。
（5）“使人乐”演讲。活跃气氛、调节情绪、使人快
f乐。特点是材料幽默、语言诙谐、和谐关系。
从表达形式上
（1）命题演讲：特点是主题鲜明、针r