《演讲与口才》
教案
沈世斌罗山县中等职业学校
2015911
f课程名称本学期学时数
课程类别授课班级所选教材
教学目标
课程基本情况
演讲与口才
22公共文化课
职高一年级1、2、3、4、5共五个班级
《演讲与口才实训教程》上海交通大学出版社主编：陈军王成
1．掌握说话的技巧，提高口语表达水平。2．培养在公共场合说话的能力。
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f授课名称
第1课时
口才概述
1明确本门课的性质、作用、讲学内容、学习方法及要教学目标求，激发学生对本门课的兴趣和热情。
2了解学生的口头表达现状，确定今后的训练重点。重点：口才类型及构成要素重点与难点难点：使学生认识自己的表达与好口才之间存在的差距，
激发起学生对本门课程的兴趣与热情
教学方法
讲授法、启发提问法、练习法
教学手段
讲练结合
教学过程设计
一、教师自我介绍二、导入新课并介绍本门课程的性质、作用、讲学内容、学习方法及要求，激发学生对本门课程的兴趣和热情。三、学生两两一组进行相互介绍，教师做适当的点评，给学生好的建议和鼓励。四、讲授成功与口才的关系、口才类型及构成要素、口才的功能。五、小结并布置作业
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f教学内容
辅助手段与时间分配
一、教师自我介绍
1分钟
二、导入新课并介绍本门课程的性质、作用、讲学内容、9分钟
学习方法及要求
问题一：现代社会人类生存与竞争的三大武器是什
么？
舌头、金钱和电脑。二战时是演说、金钱和原子弹。“舌
头”也好，“演说”也罢，说的都是口才。看来，口才的力
量真是威力无穷的。难怪南北朝时期的文学理论家刘勰在
《文心雕龙》中说“一言之辩重于九鼎之宝；三寸之舌强
于百万之师”。先秦时期苏秦游说六国联纵抗横，三国时诸
葛亮舌战群儒，赢得吴蜀联合大败曹操于赤壁。都充分印
证了在这个世界上，最有力的武器不是原子弹，不是高科
技，而是语言，是好口才。
问题二：上面我们举的多是古代的例子，同学们谁能
说一说口才在我们现代社会生活中的地位和作用。
随着社会生活方式不断向现代化迈进，人际交往的机
会也日渐增多，更加需要通过演讲与口才应付生活多方面
的需求与选择，比如说明道理、阐述观点，交流思想、沟
通感情，介绍学习、工作情况和经验等等。由此可见，口
才是当今社会人们工作、生活、学习中不可缺少的一种能
力。而我们本学期开设的这门演讲与口才课是一门非常实
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f用的课程。
本门课程，研究的是说话的艺术，以培养和提高语感
能力和语言表现力为重点进行基础口语（r