教育应用的研究达到了一个新的水平。
1教育心理学成为一门独立学科的时间是（）A1879



B1905C1907D19132在教育心理学发展期行为主义占优势贡献较大的是前苏联的（）A桑代克B廖世承C维果茨基D加涅3在教育心理学成熟时期西方教育心理学注重结合教育实际其中20世纪60年代（）的结构课程改革（）的“以学生为中心”的主张（）的“教学与发展”实验，成为这一时期的重要代表人物。【自测题】一、单项选择题1．教育心理学的创始人是（）。A冯特B马斯洛C桑代克D布鲁姆2．桑代克于（）年著《教育心理学》一书，使教育心理学成为一门独立的实验科学，这是近代教育心理学的真正开端。A1913年B1903年C1897年D1923年3．以下哪个时间段属于教育心理学的发展时期。A20世纪20年代以前B20世纪20年代到50年代末C20世纪60年代70年代末D20世纪80年代以后二、多项选择题1．以下哪些属于应用心理学的范畴。A普通心理学B教育心理学C航天心理学D缺陷心理学
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f2．学与教的过程是一个系统过程，该系统包含学生、教师、等五种要素。A教学内容B教学媒体C教学环境D学习动机3．关于教育心理学的性质，下列表述正确的有哪些。A教育心理学是一门兼有自然科学和社会科学性质的交叉学科。B教育心理学是理论与应用相结合的独立学科。C教育心理学是研究学校教育和教学过程中学生的心理活动规律的学科。D教育心理学是帮助教师结合实际教学进行研究的科学。三、填空题1．教育心理学的研究对象是。2．学与教相互作用的过程是一个系统过程，该系统由过程、过程和这三种过程交织在一起。3．我国的第一本教育心理著作是1908年日本小原又一著，译的《教育实用心理学》。4．1924年年，我国出版了第一本中国人自己编写的教育心理学著作，即，廖世承编写的《教育心理学教科书》。四、简答题1．教育心理学的主要作用是什么？2．举例说明教育心理学怎样帮助教师准确地了解问题？3．教育心理学的任务是什么？4．西方教育心理学的发展包括哪几个阶段？第二章学生的心理特征和教育第一节心理发展和教育

个发展阶段。


第一、感知运动阶段（02岁左右）主要通过探索感知觉与运动之间的关系来获得运动经验，在这些活动中形成一些低级的行为图式（1）逐渐形成物体永恒性（912个月获得，即永久存在意识r