握作品的
思想。过程与方法：在大致了解内容的基础上，让学生通过分角色朗读来更深地理解文章。二、德育目标：了解作者借助童话来深刻揭露封建统治阶级的荒淫、奢侈、骄横、愚蠢的
本质，同时也启发人们要敢于说真话，做正直、无私的人。三、重点难点：
重点：1．加强训练，分角色朗读课文。2．整体感知课文，理清故事情节
难点：结合具体情节，对皇帝的动作、语言，特别是心理活动进行评价。四、教具：多媒体五、学情分析：六、教学方法：自主学习、合作探究、当堂检测。七、教学资源：八、教学过程
导入新课：上节课，我们已经复述了“爱新装”、“看新装”两段，今天，我们再来
学习复述“穿新装”、“展新装”两个部分。（一）自主学习1、学生自读课文，同桌互相复述穿新装、展新装部分2，感知人物形象，你印象最深的人物是谁？你最喜欢谁？
（二）合作探究：
1．学习“穿新装”部分。a两个骗子为什么要装模作样赶夜工？
为了表现出他们很认真很努力，体现出衣服很难做。
b课文是怎样写两个骗子献上新衣的？
用动作描写“各举起一只手”；用语言描写，用比喻夸新装的优点。
c皇帝穿新装时，明明没有穿衣服，为什么要在镜子面前转了转身子，扭了扭腰，又在镜子面前把身子转动了一下？
因为他要使大家觉得他在认真地观看他的美丽的新装。写皇帝穿衣时的丑态，来表现
皇帝自欺欺人。
2．学习“展新装”部分。a皇帝穿着“新装”开始游行，老百姓为什么不敢说真话？
怕招来杀身之祸或怕别人知道自己不称职，或是太愚蠢。
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fb小孩子为什么敢于说真话？因为小孩子天真无邪，无私无畏。c这场骗局是由一个小孩子说出真相，这说明了什么？在这样一个谎言充塞、欺骗成风的世界里，作者让一个天真无邪的小孩子喊出了“天真的声音”，讲出了谁也不敢说出的真相，使得“新装”顿时失去了神奇的作用。这一笔，增强了童话的神奇色彩和作品的现实意义。d皇帝听到老百姓的真话，为什么有点儿发抖？又为什么摆出一副更骄傲的神气把这游行大典举行完毕？皇帝听到老百姓的真话，意识到自己受骗出丑，感到恐慌，他摆出一副更骄傲的神气把这游行大典举行完毕。3．皇帝是一个什么样的人？1昏庸无能，骄奢淫逸。从开头置装费用、心思兴趣、换衣次数三个方面写出爱穿着的癖好。2愚蠢透顶。从被两个骗子投其所好，上当受骗可以看出。3自欺欺人。皇帝明明没有看到衣料，但怕别人说他不够资格当皇帝，便极口称赞骗子织的衣料，并赐给骗子“御聘织师”的头r