《狼》教案设计
扶余县肖家二中马耀武一、教学内容
长春版《义务教育课程标准实验教科书》语文七年级下册第18课。本文篇幅较短，内容并不难懂，字词句的解决要结合具体语言环境，从上下文意中去掌握字词的含义。二、课前准备：
1布置学生课外预习、收集蒲松龄和《聊斋志异》的有关资料，找到“狼三则”中的另两则。
2老师搜集有关狼的文章：
三、学情分析：
七年级学生接触文言文教学才不到一年的时间，因而不能简单地给学生灌输文言文中常
见字词的意义和用法，只能在学生充分理解故事内容的基础上加以生动形象化的解说。就七
年级文言文课文的选材来讲，本册所选的都是一些具有很强的可读性，较易理解并掌握的故
事性文章。适合七年级学生思维的发展和能力的培养。
四、教学设想（一）教学目标
【知识与能力】（1）积累文言词语，理解词的不同含义和多种用法；疏通文意，了解故事内容。（2）体会文笔简练、情节曲折的特点，领悟作者语言运用的精妙，体会狼与屠户的形象，
把握文章主旨。了解讽刺意义。（3）学会多角度分析问题；关注社会，探究人与动物的关系。
【过程与方法】（1）在学习词句过程中，掌握文言词语积累的方法，学会自学文言文；（2）在分析内容过程中，学会从具体语句入手分析形象，从外在形象入手挖掘深意。
【情感态度和价值观】了解课文的讽刺意义，懂得要用智慧同像狼一样的恶势力进行斗争。（二）教学重点及难点教学重点：1把握古文朗读的方法，积累文言词语，体会语言的精妙。2通过对狼的神态、动作描写的分析，把握狼的狡猾、贪婪本质。教学难点：挖掘狼的故事背后的意味，了解讽刺意义。逐步培养学生对美好自然的关
注。（三）、教学过程
【创设情境】同学们，在生活中，你是否见过真正的狼？狼在动物世界里到底扮演的是什么样的角色
呢？师生共同交流有关狼的知识：如狼外婆、狼和小羊、以及有关狼字的成语等。（可让学
生自由回答，激发学生的热情），并得出结论：狼在其中扮演的角色总不够光彩反面的形象。
好，今天我们就来学习一篇与狼有关的作品《狼》。（学生回顾有关蒲松龄的知识。）【设计意图】激发兴趣，引入课题。【整体感知，把握结构】
f1、指导朗读课文。2、复述故事，要求能抓住情节：遇狼惧狼御狼杀狼。【设计意图】可通过复述课文，感知课文内容。概述情节，把握结构。【疏通文意，把握重点】1、师生合作，解决词句疑难。2、词句检测，突出重点，加深理解。【分析形象，探究r