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传统教学与多媒体教学的对比
作者：吴映月来源：《读写算》2013年第24期
摘要：现阶段，多媒体教学已经初具规模，甚至可以与传统的教学并驾齐驱，将传统教学与多媒体教学进行对比迫在眉睫，通过对比可以较明显的看出传统教学与多媒体教学存在的问题及优势，明确二者关系，从而保证我国教育事业的顺利进行。本文旨在针对现阶段的传统教学与多媒体教学工作进行探究，并提出几点需要注意的问题，希望可以推进我国教育事业的发展。
关键词：传统教学多媒体教学
随着我国综合实力的不断增强，国际地位的不断提高，教学手段发生变化是大势所趋，现阶段简单的教学模式已经不能满足学生的需求，多媒体技术的引入势在必行。仅如此，随着我国各项事业逐渐与国际接轨，教育的重要性逐渐显现出来，教育问题受到了社会各界的高度关注，如何进行高质量、高效率的教育工作已经逐渐成为我们广大教育工作者研究的重要课题。笔者将在下文中结合自己几年的工作经验将传统教学与多媒体教学进行对比，分析比较二者的优势与不足，有不足之处，还请指教。
一、简答介绍传统教学
所谓的传统教学就是老师在黑板上讲解，学生在下面听讲、练习，在这一过程中，教师就是按照教学进度将知识传授给学生，学生需要做的则是认真听讲、记笔记，课下对老师教授的知识进行温习，教师可以根据实际情况为学生准备一些练习等。传统的教学方法具有其固有的有点，首先，这种教学方法可以减轻教师负担，教师只要按照教学进度把相关的内容传授给学生就可以了，简答方便；不仅如此，这种传统的教学方法对教师的设备要求较低，不需要准备现代化的教学设备，投入较少，能够做到经济、快速；此外，传统的教学方法具有省时省事的特点，直接的讲解能够省掉学生的思考时间，提高教学效率；最后就是可以更直接的面对考试，教师只要组织学生针对考试题型进行反复的练习即可，对需要特别注意的题型很有效果。尽管传统的教学具有很多优点，但是其固有的缺点也不容忽视。显而易见的我们可以看出，传统的教学方法以教师为主，只是着重讲述知识、传授教学内容，而忽略了对学生的素质教育和对学生人生观、价值观的培养等，在教学的过程中，教师基本采取的都是“填鸭式”教学，用单一的教学手段进行，基本没有与学生的沟通和交流，忽略了交流、合作、主动参与、探究等学习方式，笔者认为，传统的教学方法主要存在以下几个缺点：首先，手段单一、内容枯燥的传统教学不利于r