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多媒体教学与传统教学方式之比较
作者：李锦来源：《文理导航教育研究与实践》2013年第10期
现代教育技术使用与发展的势头，多年来方兴未艾，深入于教育教学领域的方方面面，影响深远而广泛。现代教育技术的使用，使传统的教育教学模式受到了极大的挑战，大有取而代之之意。孰优孰劣，两种方式加以比较，方能得有结论。
首先讨论现代教育技术也就是多媒体教育技术的长处与不足：
一、多媒体教学方式的优点
1多媒体技术环境下教学集文字、图片、声、光、乐于一体，通过影像创设情境，答疑解难，学生主动学习能力能够得到较好锻炼与培养。教学内容得到丰富和发展，多媒体技术环境下的学习资源是数字化的信息，它包括了文本、网络教学课件、学习工具软件等形式。将多媒体技术应用在地理教学中，能够非常形象的描绘出许多难以用语言和图片表达和讲述的内容。例如地形的内容和气候的变化等等这也是传统的教学方式难以做到的。
2相比较传统的教学方式，课堂教学中运用多媒体技术，它丰富和完善了教学内容。丰富了教学内容，提高了教学效率。特别是对于一些难以理解的知识点，也可以动画等形式反复演示和讲解。例如《地球的运动》中的地球的自传与公转的内容的演示。其效果不言而喻。
3突破视觉和思维的限制多角度的观察，把一个平面化的东西多角度多方式的立了起来。比如《海陆的变迁》内容：用课本中的图片描述喜马拉雅山的形成过程，教师讲得费力学生听得也不易理解。如果用动画的形式把这个过程演示出来自然结果就大不一样了。易于学生对知识点的理解与学习。
4如果在教学过程中，加入了动画和声音，把视觉和听觉结合起来。大大的提高和调动了学生的学习积极性与兴趣。例如《板块的运动》中，板块的张裂、碰撞，火山的爆发以及地震等等。
5有一些知识内容如果用语言表达、画图或讲解学生可能不易理解。那么对于这样一些难以用语言描述和表达的知识点，可以用多媒体技术进行模拟教学，把所要描述的知识点用画面或动画的形式表达出，情景方式的表现。
二、多媒体教学的不足
1在教学过程中，原本是要经过语言描述表达的。现在教师通过动画、影像等手段进行教学演示活动，依次把这些内容表达出来。就会把在课堂上教师与学生互动与交流这一重要的环节相应的减少了。
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2板书是必要的，也是一个教师的基本功，当一节课的内容讲完之后就应写有相应的板书，是该课内容的重点与难点，也是便于学r