出问题：68个桃子平均分给2只猴子，每只分多少个？
4．解决问题。（1）68个桃子平均分给2只猴子，每只分多少个？
列算式：68÷2
（2）独立完成与小组合作，出示要求：使用前面学习过的知识，思考口算除法该如何计算？
学生汇报：
f5口算：
6竖式计算：请你根据刚才口算的过程，尝试用竖式计算，教师巡视，展
示不同的表示方法。
交流展示各自的竖式，结合前面分物的过程，说一说，竖式每步表示的意思是什么？
1和（2）：先把6个十平均分成2份，每份是30，就是60÷230；再把余下的8根平均分成2份，每份是4根，就是8÷24；30＋434，商34表示每只猴子各分到34个桃子。
（3）：就是把口算的方法简单的：“安装”了过来，碰到不能平均分的情况就无法表示了。
对于算式（2）的形式，实行优化，并让学生体会到除法竖式计算的一般方法：
从被除数的高位算起，先算十位，再算个位，数位要对齐。
3又来了一只猴子，68个桃子平均分给3只猴子，每只分到多少个？还剩多少个？
补充完上面的竖式，说一说竖式每一步的意思？追问，余数2的实际意义是什么？
f生：剩下的2个桃子，不够再分，所以余数是2师：强调（余数要比除数小）
课堂巩固：1．完成课本练一练问题，并用算式表示计算过程？2．完成课本练一练第3题。
课堂总结：
用竖式计算的时候应该注意些什么？（1）相同数位要对齐；（2）符号要写准确；（3）从高位除起，先算十位，再算个位。（4）余数要比除数小。
板书设计：
分桃子（两位数除以一位数）
教学反思：
f教学内容：
12分橘子
1．结合“分橘子”情景，进一步探索两位数除以一位数除法的
计算方法。
2．会判断两位数除以一位数的商是几位数，并会用除法竖式准教学目的：确地计算。
3．在解决问题过程中体会除法在生活中的实际应用，发展应用
意识和解决实际问题的水平。
会判断两位数除以一位数的商是几位数，并会用除法竖式准确地计教学重点：算。
会判断两位数除以一位数的商是几位数，并会用除法竖式准确地计教学难点：算。熟练解决实际问题。
一、复习引入
教学过程
用竖式计算下面各题：
48÷289÷269÷355÷5
67÷684÷285÷496÷3
（规范竖式的书写格式）
二、导学新课
二次备课
1观察情境图，你发现了哪些数学信息？4篮零8个，也就是有48个，平均分给三个人。
2你能提出数学问题：48平均分给三个人，每个人各分得多少个？
f列式：48÷3（1）分一分，算一算：用4捆小棒代表4篮橘子，独立尝
试分一分。全班交流，说一说r