课时七、数据的整理和表示………………………………………3课时总复习…………………………………………………………5课时
f第一单元：除法
单元教材分析：1．本单元在学生学习了表内乘除法，两位数除以一位数，商是一位数的除法，
以及整千、整百、整十数除以一位数的除法，两、三位数乘一位数的乘法，两位数除以一位数，商是两位数的除法的基础上实行。主要包括：两、三位数除以一位数的除法，除法的验算，连除、乘除混合运算，解决两、三位数除以一位数的实际问题，连除、乘除混合运算的实际问题。
2．本单元不是以单纯学习计算法则的形式出现的，而是在解决实际问题的过程中，协助学生掌握除法、连除、乘除混合运算的计算方法，体会解决问题策略的多样化；持续培养学生细心计算、即时验算的学习习惯。单元教学目标：
1经历平均分物的过程，探索并掌握两、三位数除以一位数除法的计算方法，知道0除以任何不是0的数都得0，进一步理解除法竖式计算的道理，感受除法与生活的密切联系。
2结合解决实际问题的过程，准确计算两、三位数除以一位数；理解并掌握连除、乘除混合运算的运算顺序，并能准确计算。
3经历观察、操作、推理等活动过程，提升解决相关除法问题的水平；结合具体情景实行估算，进一步发展估算的意识和水平。
4在探索混合运算计算方法中，培养独立思考的意识，逐步养成验算的习惯。单元教学重点：
准确计算两、三位数除以一位数；理解并掌握连除、乘除混合运算计算方法，并解决相关的实际问题。单元教学难点：
根据乘法的竖式计算，实行准确的试商。、单元课时安排：
共11课时单元教学反思：
f教学内容：
11分桃子
1结合“分桃子”的故事情境，探索两位数除以一位数的计算方教学目的：法，并能准确计算。
2经历平均分物的过程，体会平均分物过程与除法竖式的联系。3能用除法知识解决简单的实际问题，提升解决问题的水平。
教学重点：探索两位数除以一位数的计算方法，并能准确计算。
教学难点：经历平均分物的过程，体会平均分物过程与除法竖式的联系。
教学过程
一、导入新课
复习：12×3
20×4
24×4
36÷9
48÷4
72÷6
二、导学新课
1．创设“分桃子”的情境，启发学生根据图表中提供的信息提出
问题。
板书：分桃子
二次备课
2．理解图示内容，让学生找信息，汇报在图中得到了哪些数学信
息？
注重学生能否根据数学信息提出相对应的数学问题
“图中有多少个桃子？”“68中的6表示图中的那部分？8呢？”
3．提r