，培养学生的统计意识，能选择一定的标准对原始数据实行分类整理感受数据整理的必要性，根据统计结果回答问题、发现问题，实行简单的预测和较为合理的判断，最后通过练习，进一步体验如何收集信息，如何分析统计表，使学生在练习中，在收集、整理、分析、决策过程中相互交流、相互沟通、相互促动。
（四）数学好玩“数学好玩”分为三个课时，“小小设计师”结合欣赏与绘制
图案的过程，让学生体会平移、旋转和对称在图案中的应用，并通过参与收集、设计图案的活动，使学生感受图案的美，从而培养健康的审美情趣；“我们一起去游园”以租车问题实行研究，在探索最优方案的同事学会使用列表方法实行研究，同时培养学生在探究问题时的条理性；“有趣的推理”经历对生活中某些现象实行推理、判断的过程，能对生活中的某些现象按一定的方法实行逻辑推理，判断其结果，把自己推理的过程和结果与同伴实行交流。
三、教学重点
f1、探索两、三位数除以一位数的笔算方法，体会数学与实际的密切联系，能够解决相关连除、乘除混合运算的简单情境问题。
2、能准确计算简单两位数乘两位数的运算，掌握乘法笔算的书写方法，体验算法的多样化。
3、从具体的图形中抽象出分数，体会分数的意义结合图形比较同分母分数的大小，实行简单同分母分数的加减计算。
4、结合具体情境内容，理解重量单位的意义，体会千克、克的实际意义，学会重量单位之间的换算。
5、结合具体实物或图形理解面积并探索掌握长方形、正方形的面积的计算方法。
6、学会简单的推理方法，体会数学的魅力和乐趣。
四、教学难点
使用所学知识解决实际问题，增强估算、鼓励算法多样化。
五、教学措施
1、重视创设生动的数学学习情境。2、重视学生独立思考与合作交流水平的培养。3、积极提倡解决问题策略的多样化。
f4、重视培养学生初步的应用意识和解决问题的水平。5、注重学生的个体差异。
六、教学课时安排
一、除法…………………………………………………………10课时二、图形的运动…………………………………………………4课时三、乘法…………………………………………………………6课时四、千克、克、吨………………………………………………4课时整理与复习………………………………………………………4课时五、面积………………………………………………………5课时数学好玩………………………………………………………4课时六、理解分数…………………………………………………5r