子们，不能满足于只是简单的模仿工作，还要注意培养学生的创新能力，充分发挥其自主性，以使游戏性能达到最好的效果。
3鼓励幼儿自主解决问题培养自主能力。
在进行游戏的过程中，会出现各种各样的问题，如果教师帮助学生解决所有问题，会使孩子过于依赖于老师，懒得自己去解决问题。这大大削弱了游戏的性能达到了效果。同时在游戏中很难发挥孩子的主体作用。为了防止儿童依赖教师，充分发挥学生的主动性，应引导他们养成解决矛盾和问题的习惯，培养他们解决问题的能力。真正实现快乐的游戏，和游戏我做主的乐趣。
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结论
对于不同的游戏主题，使用不同的方法来指导游戏。教师在游戏指导下根据每场游戏的特点和幼儿的需求进行指导。儿童玩游戏时，由于使用不同的材料，游戏的不同规则，孩子们在游戏中，各种场地活动范围的不同，都会显示出不同特点和形式的游戏主题，总之，幼儿园组织游戏时，教师要做活动的观察者、引导者、问题的解决者、适当的支持者、合作者，只有这样，才能让幼儿得到充分的发展，真正体验到游戏的快乐。纵观我们的幼儿教育，尽管我们一直在提倡“游戏为基本活动”，但很多时候，我们并没有真正的做到。给孩子愉快的童年，让孩子在游戏中快乐发展，我们任重而道远。
参考文献
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