提高学生就业率，也使学校的培养目标与企业的岗位需求更趋一致。三、结语工作室制教育模式，为教师和学生提供了一个开放与自由的教育教学环境。在当前社会发展快速，竞争激烈的形势下，能够培养出适应现代生活的人才、有效解决学生的就业问题与适应社会的能力，无疑是现代艺术设计教学改革的一种新型、有效的模式。学生在实践中学，教师在实践中教。实行现场教学与实践教学相结合的形式，能够使学生增加学习兴趣与创新意识，能够有效激励与刺激学生的学习欲望营造出师生间的良性互动，增强教师责任感。在工作室的教学中，学生在掌握大量理论知识的同时，能够将专业知识与实践紧密结合，加深艺术设计的理解。加强了学生学习的愿望和动力，提高了解决问题的能力。但是，高职艺术设计教育的改革是一个极其复杂的问题，涉及到社会生活的各个方面，不是一两条建议和主张就能解决问题的。在工作室制教育模式实行的过程中一定会出现一些不协调、不完善的问题，但我相信工作室制教育模式一定会逐渐走向成熟和完善。参考文献：1张汉东，李华《建构身心统一的艺术教育环境玉澳师范学院工作室制美术教学探索》J云南教育，2002，822薛开，《关于艺术设计专业工作室制创业教育模式的探讨》J无锡商业职业技术学院学报，2006，（3）3王丽，《构建有专业特色的工作室制教学群对黑龙江大学艺术学院公共艺术系工作室制教学模式改革的思考》J黑龙江教育（高教研究与评估），200754吴国强《设计教育与创造力培养模式探究》J装饰2004998995薛野，《关于艺术设计专业工作室制创业教育模式的探讨》J无锡商业职业技术学
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