灵”的教育，只有“根壮”“心灵好”，“状态好”，才能“枝粗叶肥”，这恰恰就是我们常说的“庄稼养根，育人养心”！因此，只有充分发挥学校、家庭、社会的综合教育力量，才能促进学生的全面发展，才能让学生做到：在家做个好孩子、在校做个好学生、在社会中也要做个合格的好公民。5、加强评价力度，促进学生行为规范化。评价是促使学生良好行为习惯养成的重要手段。在日常行为习惯的养成上，我们充分发挥学生干部的力量、同学间的互相监督，通过检查反馈，促进学生行为习惯的养成。我们主要从学校、教师、学生、班级等方面进行评价。学校评价：学校每学年评出十个品德高尚、勤奋学习、孝敬长辈、积极锻炼身体、快乐生活、全面发展的优秀少先队员。这些都是经过
f教师评价推选，学生评价推选；被选出的优秀少先队员，在每个新学期的开学典礼上都进行表彰。班级评价：在各班级中，班主任利用教室墙面的有限空间设置对全班学生进行“安全、纪律、卫生、学习、生活”多项评比，这样在教师的指导下，全方位，多角度的开展批评与表扬，使每个学生都能，时时处处自觉管理好自己，同时监督别人，按照常规要求去做，也促使少数没有达到规范要求的学生自省，不断认识自己，我们利用评价，表彰进一步树立榜样，进一步规范学生行为习惯。四、一分耕耘，一分收获“授之以鱼，不如授之以渔。”教育的目的在于培养学生良好的习惯，让他们知道做什么，知道怎么做，我校学生良好习惯的养成教育，在全体师生的共同努力和配合下，取得了一定的成效，归结起来，可以从以下几个方面来衡量：首先是全体师生，都能够在思想上形成共识，清楚的知道，良好行为习惯的养成，对学生今后的自身发展非常重要；其次是班风班貌良好，现在，我们的学生在学习、生活、行为和面貌有很大改观，大多数学生穿着整洁，学习努力，生活乐观，举止文明；再就是学校的校风，学生的学风也得到落实。这一切，让我们全体教师感到欣慰。五、今后努力的方向我们在学生养成教育方面，虽然取得了一定的的成绩，当然也还存在着许多的不足，如：学生行为习惯训练还需关注细节，注意从细小处入手。还有我们是农村学校，家长素质差次不齐，很多活动都在
f尝试、探索当中，很多不足之处，有待不断完善。今后，我们更要注重积累经验，不断学习，吸收他人的经验，持之以恒的训练，不断提高我们的工作能力和水平，努力实现我们四风建设中提出的“养成良好习惯、成就幸福人生r