集现代诗的有关资料，搜集诗歌的特点的有关资料
f教学过程：
设计思路
一、激情朗诵，导入新课
1．师配乐朗诵冰心的《纸船儿》。
2．让生体会这首诗和上节课学的诗有什么不同。
3．师小结导入
二、初读两首诗，了解大致内容
1．学生用自己喜欢的方式读诗。
可以小组合作
2．小组赛读，男女同学赛读。
读，自读，赛
3．小组交流：通过朗读两首诗，再看看前面的四首诗，你有什读，要求读准
么新的发现？
字音，读通顺。
三、品读诗歌，感悟意境
1．生自由地读诗歌，并边读边想象：
你眼前仿佛出现了一幅什么画面？你仿佛看到了什么？想到了
什么？体会到作者什么情感？
2．小组内讨论交流。
3．班上交流，师相机引导：
《天上的街市》中，诗人运用联想和想象，把夜晚的天空想象成
美丽的街市，把天上的明星比作无数的街灯，然后联想到天上的人们
提灯在夜游。整首诗表达了诗人对光明、自由、幸福、快乐的生活的
向往、追求。
《白桦》以白桦为中心意象，从不同角度描写它的美。满身的雪
花、雪绣的花边、洁白的流苏，在朝霞里晶莹闪亮，披银霜，绽花穗，
亭亭玉立，丰姿绰约，表现也一种高洁之美。诗中的白桦树，既具色
彩的变化，又富动态的美感。白桦那么高洁、挺拔，它是高尚人格的
象征。这首诗流露出了诗人对家乡和大自然的热爱之情。
四、体会现代诗和古诗的区别
1．自读《诗经采薇》《春夜喜雨》《西江月夜行黄沙道中》同学们相互交
《天净沙秋》《天上的街市》《白桦》
流、体会不同。
2．小组内交流交流你的发现。
f3．班上交流，师相机指点古诗与现代诗的不同：古诗，一般讲究字数、句数、平仄、用韵；现代诗不像古诗那样在字数和押韵上要求那么严格，它的写法比较自由，句子长短自由，分为若干小节。五、快读阅读材料，体会诗歌的特点1．学生默读阅读材料。2．让学生说说读了这六首诗的发现，师相机指导。①诗歌的特点：高度集中、概括地反映生活；抒情言志，饱含丰富的思想感情；丰富的想象、联想和幻想；语言具有音乐美。②这六首诗所写的内容都与什么有关？（自然景物）六、拓展延伸课外阅读描写其他内容的诗歌。布置作业：预习作业：预习《诗海拾贝活动一搜集诗歌》。课后作业：背诵这两首诗。板书设计：
天上的街市郭沫若
街灯明星（人间天上：联想）
街市物品珍奇（物）（想象）天河牛郎织女（人）
（想象）流星灯笼作业中存在的问题及处理办法：
由物及人自由幸福
f课后小记：
课r