小学教学工作常规
为积极推进素质教育，以新课程标准为指导，进行课程改革，全面提升教育教学质量，提高教学效率，促进我校教学常规管理逐步规范化、科学化，根据《湘潭市雨湖区中小学教学工作常规》文件的精神，结合我校实际情况，特制定制定《湘潭市雨湖区碑头富利学校小学教师教学工作常规》。
一、教学计划1、学期初要对照教学标准通读教材，根据所教学生的学习情况科学合理地制定学科教学计划。教学计划内容应包括：（1）学情分析（学生的双基、能力、学习方法和非智力因素分析等）；（2）教材分析（对教材内容的分析和理解等）；（3）教学任务或目标；（4）减负、培优、提质的措施；（5）教学进度及活动安排（按周次安排）；2、教学计划每学期初制定，每学期制定一次，开学前一周完成。教学计划在教研组讨论审定后由计划人执行。3、学期工作结束写好工作总结，保留此标记部门备案、审查。二、备课1、课前要备课，包括制定教案和教学设计。所有教师均应超前备课，无备课不得进课堂。2、备课形式分集体备课和个人备课两种（1）集体备课
同年级同学科有两位或两位以上老师执教的，原则上每两周开展一次集体备课。集体备课以年级备课或学科教研组的形式进行。着重研究重要的教学章节及课文，针对主要问题集思广益，统一认识，突出重点，突破难点。
老师集体备课要体现面向全体、分类指导的原则。依据新课程标准以研究教学重点、难点，研究学生、研究教法与学法、研究教材的处理为主要内容。如共享教学资源，则须留一定的空间供个人发挥和教学反思之用，以体现教师的集体智慧和教师的个人特色。
（2）个人备课个人备课是集体备课的基础上个人再创造的过程。主要内容是根据集体备课的要求，结合本班学生的实际情况和个人教学风格，将集体备课的要求具体化，从而制定出个人的教学实施计划。3、备课要求（1）熟悉一册。熟悉本册教材内容及单元组成，领会教材编排意图及单元之间的联系与区别，依据课程标准，联系学生实际，理出学科知识序列，写出全期教学计划。计划应包括如下内容：①教材概况分析②全册教学目标③学生基本情况④主要措施及教改设想⑤教学进度安排（2）把握一组。建立单元概念，把握单元内容，领会编排意图，抓住章
f节（课文）特点，设计教学措施，写出单元分析。单元分析应包括如下内容：①本单元教材内容及特点②本单元教学要点及重点③相应的教学措施及手段（3）备好一课。准确把握教材内容明确本科在单元及全r