小学体育四年级《障碍跑》教学设计
一、指导思想与理论依据本课以“健康第一”的思想为指导，以《体育课程标准》和九年义务教育《体
育与健康》为依据，以教师为主导，学生为主体，面向全体，把“障碍跑”这一有难度的教材变为学生喜欢的参与内容，让学生在参与中得到培养、得到发展、得到提高，从而为学生终身体育打下良好的基础。二、教学背景分析
障碍跑是一项有难度、有实用价值的综合性技能运动，它是在一定距离内自然快跑，途中用跨、跳、钻等方法越过障碍的项目。此项教材可借助校内外自然环境根据条件在障碍数量上有所增减、可在障碍内容上更换，也可根据学生的具体情况，适当调整障碍物高度或宽度，甚至改变过障碍的方法，使每一个学生均能选择适合自己练习的内容，从而让教材面向全体学生。三、学情分析
1、本年级学生从生理发展来看：身体形态的发育基本处于“匀速增长”的阶段。
2、从身体素质来看，在各项身体素质上都有了较大的发展，下肢爆发力增长最为明显，腰腹肌力量和速度也有较大发展，但耐力发展相对较慢。
3、从心理发展来看，注意力有了较大的提高，但无意注意仍占主导地位，参加体育活动的动机还是以直接兴趣为主，对运动技术并不十分感兴趣，群体意识和集体荣誉感有明显增强。
4、参加活动的社会性动机开始萌生，尤其偏爱集体游戏。
小学体育四年级《障碍跑》教案
一、教学内容1、障碍跑2、游戏：趣味障碍跑二、教学目标
f1、认知目标：通过教学使90以上的学生理解障碍跑的锻炼价值。
2、技能目标：通过教学8090以上的学生熟练运用障碍跑中“跨”、“绕”、“钻”等的正确动作，促进灵敏，跳跃，协调等素质的发展。
3、情感目标：通过教学激发学生的求知欲望，增强学生自信心，培养学生创新能力和勇于克服困难精神以及团结协作的集体主义观念。
三、教学重点
灵巧、协调地跨、钻、绕过单个障碍物，并能掌握过障碍物的正确方法
四、教学难点
能灵活运用跨、钻、绕的方法连续过多个障碍物，并能做到动作准、速度快。
五、教学器材
录音机1台救生圈4个大体操垫4床
路标8个
栏架4个
六、教学过程
过内容
程
一、常规教学1、师生问好2、提出本课要求情境导二、准备活动入1、游戏：石头阶剪刀布段2、热身操
学生活动1、学生站成四列横队
教师活动
1、教师用语言导入本课教学内容
组织队形与要求
学生站四列横队
1、跟老师一起做活动：
2、配合音乐做热身运动
1、教师语言引导，带领学生一起进行模仿练习2、r