献的单位或个人。高层次人才引进办事人员同时应快速、全面地了解求职
人员的教育、科研及工作情况等信息，了解其工作环境要求、科研条件要求及其家属子女需求等信息，做到心中有数，以提高高层次人才引进工作的质量和效率。
3全面评估拟引进人员高层次人才引进不应该仅看高层次人才的硬件条件，不仅看学历、看职称，更要看实绩、水平，应根据岗位需求，结合高校自身发展特点，对高层次人才进行定性和定量评估，尽可能全面、客观、深入地评估高层次人才。要加强对高层次人才创新能力与发展潜力、职业道德水平、文化修养、团队精神及其它相关能力的评估。高校在引进高层次人才时要做到既重视海外背景高层次人才，也注重国内高层次人才，既重视高学历高层次人才，也注重实践经验丰富的高层次人才，既重视已有所成就的高层次人才，也注重有创新精神的优秀青年高层次人才。4加强引进人员的管理考核高层次人才进入高校工作后，对其的管理有时不及高校已有人员。同时对其的考核也一般按照校内同类人员进行，缺少针对性的考核要求，也缺少高层次人才的淘汰管理办法。高层次人才能否发挥预期作用，主要靠引进高层次人才自身的自觉程度。少许高层次人才没有为学校做出应有的贡
f献，却占用了学校原本有限的资源和岗位，一定程度上影响了学校的发展。所以高校在确保生活工作待遇、科研启动经费以及团队配备等方面的配套政策落实到位的同时，还应建立全方位的考核评价淘汰体系。
同时高校应建立健全服务体系，定期了解他们的需求、学术进展情况，及时解决工作、生活中遇到的问题，帮助他们尽快融入高校的科研教学环境，最大化地发挥高层次人才作用，提高高校的核心竞争力。
总之，高校应切实做好人才引进工作，结合各学科发展实际需求，多渠道引进，加强人才引进评估体系建设，构建吸纳人才的绿色通道，加强跟踪管理，营造良好的学术氛围。一位好的学科带头人，有可能孕育出一个好的学科，一批有实力的学科有可能“造峰”于学术界，继而推动“一流”的进程。
参考文献1杨华春高校高层次人才引进工作探究J教育理论研究，2012（8）：119120，1482吴小康高校高层次人才引进工作探析J教育与科技，2014（11）：1173张洪志高校科研创新型人才引进浅析J专题研讨，2013：1791804孟春燕高校人才引进策略J宁波工程学院学报，
f2006，18（3）：96995陈景浩高校人才引进研究J沿海企业与科技，2005
（3）：186187
fr