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高中生厌学心理的成因及应对策略
作者：邓书含来源：《文学教育中旬版》2017年第06期
内容摘要：厌学是目前我们高中生学习中的一种常见的心理表现，容易降低我们高中生学习的积极性，影响学习效果。为激发我们的学习兴趣，改变厌学心理，需分析厌学心理的形成因素，并针对具体原因采用应对策略，转变学习态度，更积极主动的进行学习。
关键词：厌学心理高中生形成原因应对策略
众所周知，学习态度影响学习效果，良好的学习态度可以更积极主动地学习，达到乐学效果，反之降低学习效果。厌学心理是学生学习态度的一种消极表现，不利于提高学生学习成绩。特别是我们高中生的学习压力、升学压力都较大，加之课程知识点难度高，有时难以取得较好的学习效果，表现出厌学心理。我作为一名高中生，对此深有体会。下面结合日常学习情况，对我们高中生的日常厌学心理及其成因进行了分析。
一高中生厌学心理及其成因
（一）厌学心理表现
从日常学习情况看，我们厌学心理主要体现在认知、心理及行为上1。第一，认知方面：受社会上的一些不良思想影响，有的同学认为成功与学习没有多大关系，错误地认为成功只是物质丰足，认识不到读书学习的真正价值，学习兴趣不高；第二，心理方面：老师、家长提及学习时，一些同学的情绪反应大，如大吵大闹，认为学习只是重复简单、枯燥的行为，不愿探讨深层次问题；第三，行为方面：上课不认真听讲、下课不做作业、逃课等。
（二）形成原因分析
1消极情绪
调查显示，我们很多同学认为高中学习太苦，学习负担重，心理压力大，很容易失去学习兴趣，不乐于学习，常常是被动的、消极的学习，滋生厌学心理。
2学习动机不足
有了求知需求，就会产生学习动机2。当前，我们不少同学的学习动机不足，只是被动的执行家长、教师的安排，参与学习的积极性、主动性不高。而且，繁重的课业任务加重了我们学习的疲惫感，感知不到成功感和乐趣，渐渐对学习失去兴趣。
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3认知偏差
社会上有很多没有读过书的成功人士，受“读书无用”思想的影响，我们同学中的极少数人对学习活动产生了认知上的偏差，认识不到学习的重要性，反感学习。
4意志力不强
意志力薄弱，最易产生厌学心理。我们中的一些同学如果没有家长、教师的敦促，很容易失去学习自制力，将注意力转移到学习以外的地方。高中三年是一个持之以恒的学习过程，要想升入理想大学，需要较强的意志力。
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