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《城南旧事》名著导读课教学设计新星初级中学裴蕾
【教学目标】1、激发学生自主阅读《城南旧事》的兴趣。2、初步感受名著《城南旧事》中的生动的人物形象。3、通过各种方式的朗读来体验精彩片段的艺术魅力。
【教学重点】掌握阅读整本书的方法;初步感受名著中的人物形象和精彩片段的艺术魅力。
【教学难点】激发学生自主阅读《城南旧事》的兴趣。
【课前准备】1、师生共同准备好《城南旧事》2、《城南旧事》名著导读课件3、下发名著导读表格【课时安排】1课时【教学设计】一、音乐导入(《送别》李叔同)
幻灯片1:《送别》
师:刚才我们听的这首歌的歌名是?《送别》,你知道它是哪部电影的主题曲吗?在电影《城南旧事》中,选用了两首20年代的歌曲作为插曲。一首是艺术家李叔同(18801942)采用外国音乐家创作的歌曲旋律,重新填词的《握别》(亦称《送别》,另一首是音乐家黎锦晖(18911967)创作的儿童歌曲《麻雀与小孩》。生:《城南旧事》师:同学们学过其中的文章,还回忆得起吗?生:《冬阳骆驼队》、《爸爸的花儿落了》。生:关于骆驼铃铛的解释,爸爸去世,我已经不是小孩了。师:同学们记性真好!好书不厌百回读,我们今天再来重温书中的人和事,相信我们会有新的发现。师:一看到书名《城南旧事》,谁来大胆预测一下本书将会讲述什么故事?(预设)生:《城南旧事》一书讲述了林海音小时候住在老北京城南时许多有趣的童年往事二、人物画廊巡游精彩片段展读穿插在“人物画廊巡游”部分中幻灯片2(一)英子(视频1播放)英子学骆驼咀嚼的片断师:学骆驼咀嚼的小女孩便是文中的主人公小英子,书中是这样写的(师:请大家自己放声读一读。)生:(自由朗读体会)师:从这段文字中你看到了一个怎样的英子?(预设)生:天真可爱、纯真无邪、热爱生活的英子。(教师肯定评价并随时板书)师:我们的小英子并不缺乏关爱,除了朝夕相伴的宋妈,还有他的爸爸在始终牵挂着他:然而,当英子长到13岁时1、教师范读师连接:然而有一天,爸爸的花却落了。下面的部分请同学们和老师来一起读吧!(播放视频2)英子在医院里探望处在弥留之际的爸爸。2、师生互读:
f师:这就是《城南旧事》这部小说的大结局。四人为一小组进行探讨,说说你们都有怎样的感受?
师:对于《城南旧事》中的小英子来说,父亲是天、是地,是家中的顶梁柱。终有一天,父亲
也会老去。就像文中说的一样“爸爸的花儿落了”。他不在了,她担起家中沉r
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