《城南旧事》名著导读课教学设计新星初级中学裴蕾
【教学目标】1、激发学生自主阅读《城南旧事》的兴趣。2、初步感受名著《城南旧事》中的生动的人物形象。3、通过各种方式的朗读来体验精彩片段的艺术魅力。
【教学重点】掌握阅读整本书的方法；初步感受名著中的人物形象和精彩片段的艺术魅力。
【教学难点】激发学生自主阅读《城南旧事》的兴趣。
【课前准备】1、师生共同准备好《城南旧事》2、《城南旧事》名著导读课件3、下发名著导读表格【课时安排】1课时【教学设计】一、音乐导入（《送别》李叔同）
幻灯片1：《送别》
师：刚才我们听的这首歌的歌名是？《送别》，你知道它是哪部电影的主题曲吗？在电影《城南旧事》中，选用了两首20年代的歌曲作为插曲。一首是艺术家李叔同（18801942）采用外国音乐家创作的歌曲旋律，重新填词的《握别》（亦称《送别》，另一首是音乐家黎锦晖（18911967）创作的儿童歌曲《麻雀与小孩》。生：《城南旧事》师：同学们学过其中的文章，还回忆得起吗？生：《冬阳骆驼队》、《爸爸的花儿落了》。生：关于骆驼铃铛的解释，爸爸去世，我已经不是小孩了。师：同学们记性真好！好书不厌百回读，我们今天再来重温书中的人和事，相信我们会有新的发现。师：一看到书名《城南旧事》，谁来大胆预测一下本书将会讲述什么故事？（预设）生：《城南旧事》一书讲述了林海音小时候住在老北京城南时许多有趣的童年往事二、人物画廊巡游精彩片段展读穿插在“人物画廊巡游”部分中幻灯片2（一）英子（视频1播放）英子学骆驼咀嚼的片断师：学骆驼咀嚼的小女孩便是文中的主人公小英子，书中是这样写的（师：请大家自己放声读一读。）生：（自由朗读体会）师：从这段文字中你看到了一个怎样的英子？（预设）生：天真可爱、纯真无邪、热爱生活的英子。（教师肯定评价并随时板书）师：我们的小英子并不缺乏关爱，除了朝夕相伴的宋妈，还有他的爸爸在始终牵挂着他：然而，当英子长到13岁时1、教师范读师连接：然而有一天，爸爸的花却落了。下面的部分请同学们和老师来一起读吧！（播放视频2）英子在医院里探望处在弥留之际的爸爸。2、师生互读：
f师：这就是《城南旧事》这部小说的大结局。四人为一小组进行探讨，说说你们都有怎样的感受？
师：对于《城南旧事》中的小英子来说，父亲是天、是地，是家中的顶梁柱。终有一天，父亲
也会老去。就像文中说的一样“爸爸的花儿落了”。他不在了，她担起家中沉r