重的责任，成为一个小
大人。她，长大了！
师：“爸爸的花儿落了，我已不再是小孩了。”这句话让我永远铭记于心。他，是我生命中最重
要的人。他，给予我一个大大的拥抱，让我感受他的温暖，给我他的鼓励。抬起头，只看见他的脸
上布满岁月的痕迹。他的声音不在那么清脆洪亮，变得混浊厚重。总感觉，我们在一起的时光还很
长。殊不知，离别的脚步已悄然临近。
（二）妞儿师：那时的小英子才六岁，那是一个最爱玩耍的年龄，也肯定有在一起玩的伙伴，那么她的玩伴是谁呢？（生：想……）与他同龄的小伙伴叫妞儿。
幻灯片4：“怕什么，她又不吃人。”她仍然是笑笑的摇摇头。
A、同位两人互读课文B、指两女生分角色读课文（师生共评价）师：这段文字是小英子和妞儿第一次见面的情景，读了这段文字，你看到了一个怎样的妞儿？（预设）生：内向腼腆、寡言少语、乖巧听话的妞儿。（幻灯片5）妞儿的照片（和英子在一起）（激趣）师导：大家看，妞儿脸上显现出凝重的神色，与一旁脸上挂着纯真的笑容英子产生了强烈的对比，大家大胆猜测一下她的身世将会是怎样的呢？（预设）生：不幸、悲惨、可怜……师：想关注她命运的结局吗？请同学们回去自读《惠安馆》这一章节。师：英子和妞儿平时都玩些什么呢？生：（自由朗读体会）师：读了这部分文字，你又有怎样的感受呢？（预设）生：我感受到了她们亲密无间的友谊，她们两个同龄人在一起的时光是多么幸福啊！（三）、小偷（“坏人”？）师：生活中的小偷给你怎样的印象？（预设）鬼鬼祟祟、凶神恶煞……（幻灯片6）名著中“小偷”的照片师：蹲在草丛中的厚嘴唇的年轻人是英子的朋友，但是最后被指认为小偷而被警察带走了。师：你认为他是坏人吗？（板书：小偷：“坏人”？）（生：不像，他和英子是好朋友，应该是个好人。）（板书）请大家课后阅读《我们看海去》这一个章节。三、人物命运归宿（幻灯片7）爸爸的图片生：（四人小组讨论）
f师：俗话说：“一千个读者就有一千个哈姆雷特。”，只要你心里有所感触，大可放心大胆地说出来与同学们分享。（预设）生：我感受到了英子经历了爸爸去世这个不幸的事，突然变懂事了、成熟了，懂得了要照顾弟弟妹妹，明白了要挑起家庭的重担。师小结：（幻灯播放人物图片）是啊，妞儿、秀贞、小偷……一个个人物都先后离英子而去，最后爸爸也永远地离开了她（板书：去世）。经历这个过程，英子似乎一瞬间长大了，其实这说明英子渐渐成．长．起来了。（板书：r