得信息，不断提高教学水平
D强调教师需要从多种渠道获
13、每次讲完每一节课时，王老师都会对自己设计的教学策略和学习活动进行反思，总结经验以提高自己的教学水平，请问以下哪方面可以不需要考虑？（13、A）
A设计的活动情境是否真实
B设计的活动是还达到了教学目的
C设计的活动是否符合学习的特征，做到形式和内容的统一，激发学生学习的兴趣
D是否综合运用了各种策略，做到不法为主，多法配合，优化组合
14、数字教学资源一般都有良好的交互性，存储方便等优点。李老师在教学中采用数字资源的策略如下，不合理的为（14、C）
A
数字教学资源的使用要有利于学生思维策略的培养，不需要堂堂必用
B在教学中，数字教学资源尽量自己去重新编制，避免使用现成的
C选用交互性较好的数字教学资源，能对学生的学习情况及时给予反馈
D对于开放性的课题，最好不要用封闭性很强数字教学资源，以免限制学生的思路
f15、除学习者的智力因素外，学习者的非智力因素对其学习的影响也非常重要。下面关于学习者非智力因素对学习影响的描述中，正确的是15、（D）责任编辑：麦田守望者A学习态度越端正，则学习动机越强B一般来说知识基础越好，越容易掌握新知识C意志力越强的学习者，学习兴趣越浓D在其它条件都一致的情况下，学习者的学习兴趣越浓，则学习效果越好
16、3班的李老师出去进修了，你需要帮他代课，第一次去上课时使用了为自己班级准备的教案，但是一节课结束后，你发现效果并不好，请反思导致此情况的可能原因是（16、B）
A3班学生的整体素质不高，对你的教学接受起来有困难
B你没有进行学习者特征分析，两个班学生的水平不一致
C你忘记了教学环境分析，两个班的教学设备的实现情况不一样
D其实两次达到的教学效果是一样的，只是课堂表现的情况不同而已
17、王老师在教学过程中通过对学生的分析发现：除学习者的智力因素外，学习者的非智力因素（包括兴趣、动机、情感、意志和性格）对其学习的影响也非常重要，下面是王老师对甲、乙两位学生的非智力因素的情况分析，你认为合理的是（17、A）
A甲、乙在其它条件都一致的情况下，甲的学习效果比较好的原因可能是甲的学习兴趣比较浓
fB甲的意志力比乙的强，所以甲的学习兴趣也必然比乙的浓
C甲的学习效果比乙的好，是因为甲是女生，乙是男生，而一般来说女同学比男同学更有耐力
D甲的学习动机比乙的强，所以甲的学习效果一定比乙好。
18、在Fro
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