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基于思维导图的小学语文阅读教学探究
作者：张新华来源：《成功密码》2019年第01期
摘要：小学语文作为学生语文生涯的起点，同时也是学生语文生涯的基础，小学语文教师务必重视学生在小学阶段的语文学习。许多小学的学生对一篇课文的知识点时常难以理解，教师可以通过引导学生建立思维导图的方来增加对于课文的理解。建立思维导图能非常有效地提高学生的课堂效率，提高学生的记忆能力，同时还能提高学生对于课文的分析能力，能非常有效地提高学生的语文成绩。
关键词：小学语文；阅读教学
一、把握基础，建立导图
鲁迅先生作为世界的大文豪，他的作品被世人所称赞。在鲁迅先生的作品中，基础是非常重要的，其实不管学习任何一门学科，基础知识都是学生首先要掌握的。在学习小学语文中鲁迅先生的作品时，教师可以引导学生采用建立思维导图的方式来增加对课本基础知识点的理解，夯实基础。
例如：教师在教学小学语文课文《少年闰土》这篇文章时，教师可以这样进行教学：首先教师从网上搜寻一张闰土刺猹的图片通过幻灯片的形式向同学们展示出来，让同学们猜测一下这是一则什么故事，相信很少有学生会回答出这是少年闰土刺猹的故事。在学生猜测完后，教师可以给予学生45分钟时间，让学生解决容易读错或写错的字词，同时利用建立思维导图的形式构建出这些字词。《少年闰土》这篇文章中“闰土”“手捏”“猹”“祭祀”“”“大竹匾”“秕谷”“缚”“鹁鸪”“爹”“獾猪”“伶俐”“潮汛”“厨”“套”这些都是学生容易读错或者写错的字词。教师可以在黑板中构建一张思维导图，然后将《少年闰土》这篇文章中学生容易读错或者容易写错的字词连带拼音一起放入到黑板中的思维导图中，同时教师要引导学生根据自身情况，找出学生自己容易读错或者容易写错的字词，然后填入到学生自己建立的思维导图中。
思维导图是学生在学习语文基础知识时一种非常好的学习手段，它能使学生更加容易地记住语文基础知识，同时思维导图也能很好地梳理语文基础知识。
二、分析课文，建立导图
当下许多学生在学习语文课文时，往往无法理解课文的意思，这是一个非常严重的问题。小学语文试卷中很多题目都是考察学生对于课文的理解，并且这类题目的分值在1015分左右，占到整张试卷的15，足以看出课文理解的重要性。小学语文教师可以引导学生利用思维导图的方式去分析并且理解课文，当然教师也可以运用思维导图进行教学。
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