块：老师根据小组展示中的问题，归类具有探究价值的问题，或者是老师预设的合作探究问题进行合作探究、交流讨论，然后组织全班大展示。这一环节20分钟左右时间，其中老师的指导、点拨时间不超过10分钟；第三步整理学案、达标测评板块：学生根据教学目标结合本节课学习内容通过画知识树或知识导图等形式整理学案大约5
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f分钟左右，其中老师指导、点拨时间不超过2分钟。整理学案后，老师组织学生进行达标测评，达标测评要求学生闭卷独立完成，这环节5分钟左右。测评结束后，由科代表收集导学案，老师课后进行批阅，批阅后由科代表发还学生，对于批阅中发现的问题老师要及时反馈。学生根据测评中的错误及课堂中红笔订正的问题整理到纠错本上。（三）建立评价体系关于导学案设计的评价。导学案设计的评价从学习目标、学习重难点、学法指导、知识链接、自主学习、合作探究、达标测评七个部分进行评价。主要评价学习目标制定是否符合学段要求，表述是否符合ABCD表述法；学习重难点是否准确，符合学情；学法指导是否清楚明确，具有可操作性；自主学习、合作探究设计是否紧扣目标；达标测评是否体现课堂目标的检测。导学案的个案、共案应提前一周备好，交教导处审核、分管领导审批后才能印发给学生。导学案设计的评价由教导处具体负责。（四）课改试点年级本次课改先在七、八年级进行试点。各班将学生按“组内异质，组间同质”的原则分成小组，每组6至8人，确定一名组长。
2013年8月
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