浅谈初中数学教学中学生创新能力的培养
摘要：实施创新教育培养学生的创新能力是素质教育的重要内容，是社
会发展的必然要求。新的初中数学课程标准也把培养学生的创新能力作为初中数
学教学的重要目标。在数学素质教学中，应根据数学学科的性质和特点，数学教
学的规律，促进学生创新精神的形成和创新能力的提高。
关键词：创新教育创新意识创新能力联合国教科文组织预测，“21世纪是创造教育的世纪”。“教育主题是实施创新教育，培养创造型人才”。江泽民同志指出：“创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。没有科技创新，总是步人后尘，经济就永远受制于人，更不能缩短差距。”基于这种认识，我国现正在全面推行以培养创新精神和实践能力为核心的素质教育。在基础教育阶段，更形成了“培养学生的创新意识提高学生的创新能力是教育教学的基本目标”这一共识。数学素质教育是整个素质教育的一个重要领域。在这个领域中，提高学生的数学素质、培养学生的创新精神，已成为数学素质教育的一个重要任务。因此，在数学教学中如何培养学生的创新精神，是当前数学教育工作者积极探讨的重要研究课题。本文仅就数学教学中培养学生创新精神的内容、途径和方法等方面谈谈自己的看法，以供同仁商榷。一、数学教师的创新意识是培养学生创新能力的首要条件教育本身就是一个创新的过程，教师必须具有创新意识，改变以知识传授为中心的教学思路，以培养学生的创新意识和实践能力为目标，从教学思想到教学方式上，大胆突破，确立创新性教学原则。罗杰斯提出：“有利于创造活动的一般条件是心理的安全和心理的自由”。教师是学生发展的引导者，教师的思想意识对学生有明显的迁移默化的作用，没有创新意识的教师就不会培养出有创新意识的学生。教师要积极为学生创新能力的形成创设良好的外部条件。首先，要使学生积极主动地探求知识，发挥创造性，教师必须克服那些课堂上老师是主角，少数学生是配角，大多学生是观众、听众的旧教学模式。要保留学生自己的空间，正确对待学生的个性差异，尊重学生的爱好、个性和人格，以平等、宽容、友善的态度对待学生，使学生在教育教学过程中能够与教师一起参与教和学中，做学习的主人，形成一种宽松和谐的教育环境。教师要鼓励学生创新，宽容学生在创新中的失误，使创新的种子生根发芽。其次教师要积极培养能集思
f广益，有利于学生之间的多向交流的班集体。在课堂教学中要有意识地搞好合r